國小老師第二學期述職報告
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間以來，相信你成長了許多，好好地做個總結並寫一份述職報告吧。好的述職報告都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的國小老師第二學期述職報告，歡迎大家分享。
國小老師第二學期述職報告1
尊敬的學校領導、各位老師：
請允許我從課堂教學、課外活動、資訊交流、已有成績這四個方面回顧這一學期的工作情況。
一、課堂教學
這一學期我教四年級八個班的科學課，每週兩節課，每學期二十週教學時間，除去節假日和學校組織的大型活動，每學期實際教學時間約有十七週。上課之前，我會提早準備充足的實驗材料和教學課件、視訊資料等，嚴格執行學校的相關規定、制度，如不隨意調換課，候課等。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室(2)上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然後分組實驗或個人實驗。非實驗課我通常要學生先自己閱讀課本和作業本上的圖文資料，然後提一些問題，大家來討論。我們每節課都有科學作業，我會及時批改，也要學生一一訂正，並要他們自己閱讀作業本中的“科學加油站”資料，還要留下筆記痕跡，等作業全部修改好、筆記做好了，我會在他們的作業本封面畫一個五角星。
二、課外活動
我們的科學選修課在每週一二三下午第七八節課，這一學期我們一共開展了20周次課外活動，其中有9周次是生物園種植活動，四年級八個班的全班實踐活動至少輪流了兩次，另外，405班部分學生，經常在週日下午去照看生物園的植物，403班部分學生幾乎每週一二三沒事的時候都會跟我去生物園活動。我們活動的照片都放在我的空間相簿和網易工作部落格相簿中，校網曾經以“小農莊大智慧深圳市石巖公學開設公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動。
三、資訊交流
為了方便、快捷、高效的交流和溝通，除了使用學校提供的校訊通之外，我還建立了：
一個面向四年級學生的QQ群：xx學科學探究群(xxxx)。
一個網易工作部落格，主要內容是科學探究活動資料和教學設計、科學測試題等，最醒目的是孩子們的科學探究活動照片：行走泰順——國小科學老師張一平。
一個針對四年級學生家長的討論組：孩子品性養成教育。
四、已有成績
1、20xx年11月在xx區第27屆科技創新大賽中，我輔導的2人獲二等獎，還有2人獲三等獎。
2、20xx年八月至十二月，我輔導的學生有5份作品在《小探索者》和《少年發明與創造》(國小版)及《國小科學》中相繼發表。我的一份科普作品也在20xx年10月期《少兒科技》中發表。
3、20xx年1月，我的一篇教學論文獲得校級三等獎。
回顧過去這一學期，我認為自己必須在教學研究和家校溝通等方面要特別加強學習和改進!
國小老師第二學期述職報告2
一個學期即將結束了，在這一學期裡，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談談一學期來本人在各方面的表現情況。
一、學校少先隊工作。
少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領導的肯定和同事們的讚揚。
1、配合學校德育部門，大力抓好學生思品行為的養成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學校剛剛合併為一間學校，原來三間學校的學生都是土生土長的農村孩子，學生素質、家長素質相對來說比較低，家庭環境、家教水平也都比較落後。而新校各方面的環境也和以前舊校的有了很大的變化，學校德育工作比以前變得更復雜了，學生思品行為的養成教育的難度可想而知。
因此，從學期初，我就開始思考和醞釀在新的環境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養成教育工作，根據學校的工作意見，在第一學期，我就借鑑在舊校時管理學生的經驗和方法，初步制定了學生思品行為養成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規範的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看，效果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規範，學校的校風、校容還很不理想。針對這樣的情況，在第二學期初，根據學校領導的意見，我制定了城西國小“文明班（隊）”評比方案。
通過開展“文明班（隊）”的評比以及將評比結果與班主任工作政績掛鉤，很好的調動了班主任的工作積極性，使各班主任在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有了很大的提高。“文明班（隊）”評比情況每天公佈，也促使各班學生自覺的互相監督，自覺的遵守學校的各項規章制度。通過一學期的大力整頓，我校的校風、校容有了很大的改觀，學生的各種行為習慣也有了很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到了學校領導的充分肯定和同事們的由衷讚揚。
2、抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。舊鼓號隊員中有相當一部分是六年級畢業班的學生，學校鼓號隊這學期要進行新老交替的過渡訓練。在學期初，我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，並在學期中開始進行訓練；國旗隊方面，由於這學期按照上級的要求，升旗儀式國旗隊的人數和規範方面都有了很大的改變，根據這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，並帶領新國旗隊員按上級的要求到實驗學校，由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規範的訓練。回到學校後，由於我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學後進行訓練。因此，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓練，在訓練過程中，我對國旗隊員嚴格要求，規範訓練，講究訓練質量，經過一段時間嚴格、規範的訓練，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規範反面都比以往的國旗隊好了很多，學校領導和老師們都給予了新國旗隊很高的評價。
二、學科教學工作。
在學科教學工作方面，我除了做好鑽研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作。
1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。本學期特別是第二學期，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組裡一般都有一兩個優生，這樣一來，小組裡的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。
在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。
國小老師第二學期述職報告3
本期開始，尤其自開展學習科學發展觀實踐活動以來，我認真研讀了教育教學管理與學校管理的相關書籍，尤其在我們科學發展觀進入第二階段後，與老師面對面的交流，以及發放意見表和對家長、學生與教師進行問卷調查等方式，我認真進行了自我剖析，不論是德能勤績哪一個方面，都有需發進行改進的地方。為了今後更好的開展工作，現我對自己本學期的工作述職如下：
一、存在的問題
1、以人為本的思想體現不明。作為學校，首先要以關心人、尊重人、信任人、激勵人、滿足人、發展人為根本指導思想，其根本就是要全心全意為教師服務，為學生服務，為學校服務。但是，我在工作中還有許多做的不到位，而且可以說有些工作做得很不好。
其一，是對教師、尤其是班主任老師關心不夠。由於本學期學校加大了管理力度，所以在日常工作中，總認為有的教師這也不積極，那也不積極，這也有問題，那也有問題。各種會議上批評多，表揚少，硬性要求多，人本關懷少，可能造成了少數老師尤其是班主任在思想上產生牴觸情緒，甚至生了消積，悲觀心理，影響了教師主動性和積極性的發揮。
其二、是與普通教職工交流少、溝通少。沒有隨時深入年級組、辦公室坐下來和我們的教師交心談心，不能及時瞭解他們的意願與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法，使得部分同志認為學校只看到了中層的工作或者只看到了一少部分人的工作。
其三，是對學生出現違紀違規現象，不是偏重於做耐心細緻的說服工作，不是採用動之以情，曉之以理的教育方法，而是強調處理和處罰，教育效果不理想，甚至造成了個別學生的身心傷害。其四，是對學生中出現的一些不文明的行為，如亂扔紙屑、亂扔雜物等現象不能有效地做到防微杜漸，只是等到事情發展嚴重了才集中整治，由於疏忽了從頭抓起，從教育抓起，加之缺乏持之以恆的監管措施，以致學生不良習慣已經養成，短期要想根治就很難。這種亡羊補牢的辦法，使我校的養成教育變得蒼白無力。
2、全面發展的思想不很清晰。發展是學校的出路。昌都地區初級中學作為昌都地區教育局唯一的直屬國中校，教育教學質量雖縱向比較一年比一年的總平在上升，但學校重智育、輕德育的的現象依然嚴重，德育工作滯後，學生全面發展也就有所欠缺。
具體表現在：
一是借鑑兄弟學校的力度不夠，由於沉睡於地區龍頭的夢魘之中，思想上產生了自負情緒，自視清高，夜郎自大，不能謙虛地向別人學習，沒有開闊自己的眼界，跟不上發展的步伐。
二是思想懶惰。近些年來，自認為工作上也算克勤克儉、盡心盡責，做事於心無愧於人無悔，但老師們卻不能夠完全理解，上級也沒有給予充分肯定，因此思想上放任自己，不求無功但求無過，沒有積極主動地幹好份內的工作。
有時候推一推，動一動。也有時候覺得學校老師，特別是班主任都很辛苦，如果再增加壓力，不管是開展工作，還是組織活動，無形中都會給大家帶來了許多壓力和負擔，與其讓老師們受苦而自己又被埋怨，不如平平安安度過每一天，落得清靜。
三是有報怨思想。雖然學校工作一天一天在向前走，但總覺得上級領導關心不夠、支援不夠，從而懈怠，不思進取。具體工作總依賴於分管副校校長，讓他們拿思想，定方向，區域性工作則依賴於各處室去抓，而自己似乎就是一個局外人，缺乏工作的熱情和鬥志，更缺少主觀能動性。
3、統籌兼顧能力不強。統籌兼顧是學校發展的基礎。介於我在工作中，有時忽略了這個問題。
具體表現在以下幾個方面：
一是缺乏對學校工作的通盤考慮，在制定、實施工作的計劃中，往往不能做到疏密得當，錯落有致。不僅造成部分工作的被動，更影響工作的實效。
二是在老師工作安排上統籌兼顧也做得也有所欠缺，看情面、重感情的事也有所發生，對調動老師的積極性有負面影響，對年級與班級的平衡發展也帶來一定的不良影響。
三是未採取行之有效的措施協調好領導與處室之間、處室與年級組之間、年級組與班級之間的`關係，沒有能真正做到上下一盤棋，未能產生足夠的凝聚力和向心力，不利於學校的和諧健康發展。
四是沒有很好地協調好學校、家庭、社會三者之間的關係。沒有很好地發揮社會、家庭與家長學校等不可或缺的教育作用，不能充分發揮家庭在學校教育教學工作的積極作用， “三位一體的教育觀念”有所淡薄，雖然每月開一次家長會，但形式重於內容，真正的與家長交心談心、交換學生教育方法的事做得不多。
五是與上級領導的溝通協調不夠，不論是學校的硬體建設與軟體建設，從XX年到現在，幾乎沒有得到多少改善，尤其我校老師的住宿條件，與同類學校相比，可以說簡陋不堪。沒有上級領導的支援，在昌都這個特殊的地方，是不可能辦成成熟的教育的。正如他人所說，以前是人民教育人民辦，而現在是人民教育政府辦。軟硬體的原地踏步、使得教師心理上的不良影響與日俱增。
4、可持續發展的理念不夠。具體對於我校：
一是沒有形成良好的校園文化氛圍，沒有充分挖掘學校潛在的管理經驗與亮點特色，缺少持之以恆的工作方法工作和態度。
二是缺少創新意識，缺少長遠考慮，缺少特色教育，更缺少亮點與閃光點。就教學工作而言，方法落後，仍是時間加汗水等於質量的老思想與老辦法。同時課改缺乏動力，缺乏主觀能動性；被動應付多，主動開展少；流於形式多，注重實效少。這些現象的存在，勢必嚴重影響我校的健康持續發展。
二、存在上述問題的原因及分析
對以上存在的問題，我認真分析其產生的根源，雖有一定的客觀原因但主要還是自己對各種理論的'學習不夠、認識不深，缺乏艱苦創業的思想，更缺少感恩意識。主要表現在：
1．理論學習不夠到位
一是學習態度有所偏向，總認為政治理論學習是務虛，離自己的工作生活太遠，學不學沒什麼差別；
二是學習方法不合理，效果不太理想，不能自覺、系統、全面地學習，而是忽冷忽熱，想起來了或者用到了才學，或上級有要求才學；
三是學習的時間沒有保證，總認為管理上事務多，沒時間也沒有靜下心來認真系統地學，導致學習效果差。
2．理論學習與學校管理脫節
在思想深處總認為學習歸學習，工作歸工作，因此不能把學校可持續的要求直接貫徹到日常的工作中去，因而在工作中缺乏長遠的發展規劃，沒有能有效地統籌兼顧學校的各項工作。比如學校的衛生工作，尤其年級組的衛生工作，只是說我們應該怎樣做怎樣做，而沒有細化為管理行為或者沒有具體為量化考核。
3．對學校發展的內涵和校園文化積澱的必要性認識不很到位
正是思想上對辦學思想的內涵及校園文化積澱的必要性認識不很到位，沒有真正深入到師生中去、沒有完全堅持以人為本，因而在辦學宗旨與辦學理念的理解上顯得比較膚淺，過於強調硬體的約束，而忽略了軟體的建設，從而辦學思想脫離學校實際，脫離全體師生的根本需求。
三、今後努力的方向及整改措施
通過這學期的實際工作，尤其通過本期的科學發展觀學習教育活動，我充分認識到以前的思想根源。所以在今後，我首先要轉變思想觀念，在工作生活中努力克服自身存在的問題和不足。按照學校發展的實際要求，從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風精益求精追求一流的工作質量，切實做好每項工作。主要在以下三個方面下功夫：
第一方面：深入到師生中去，廣泛聽取師生意見。以史為鑑，以人為“鏡”，虛心納諫，知錯就改，當然更多的是聽取老師們與家長的呼聲。今後，我將通過定期召開班主任座談會，教師與退休教師座談會、學生座談會，以及與教職工或學生面對面交心談心的形式，深入瞭解老師的心聲，瞭解學生的需要；還要還將經常深入課堂，力爭每學期聽課不少於40節；並深入到各教研組和備課小組中去，對備、教、批、輔、改等各項教學活動中進行監督檢查，另外，還將強化與家長委員會成員的溝通，傾聽家長的聲音，瞭解社會的意見，以期不斷改進和提高學校管理工作。
第二方面：不斷創新自己的工作方法。尤其在學校教學管理上，不僅進一步強化常規量化管理，更將不斷改革教學質量評價體系，積累教學管理的新經驗，加大教學評價工作的創新力度，努力開創學校教學工作的新局面，力求讓學生做到德智體全面發展，使學生在我校“既成人更成才”的教育理念得以實現。
第三方面：以科學、和諧發展的需要統籌學校各項管理工作，以“以人為本”作為工作的核心，注重分配公平，維護好廣大教職工的根本利益，努力保障教職工的物質需求、尤其儘量保障廣大教職員工的是精神需求和發展需求，充分調動我校的全體教職員工的積極性、創造性。以又好又快發展、健康可持續發展作為各項工作的基本要求，凡事立足長遠，著眼未來，更新觀念，大膽工作，多開動腦筋，不斷研究新情況，解決新問題，為學校的更好的發展不斷注入活力，為實踐辦學理念而不懈奮鬥。
請老師們相信，我們初級中學在上級領導的關心和支援下，只要我們同心同德，齊心協力，我們初級中學一定會走出應該屬於我們的那片藍天。
