五年級讀後感：讀《我的母親》有感
讀完一本書以後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家整理的五年級讀後感：讀《我的母親》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感1
有一次，我讀了《我的母親》。它講的是：世界上每一個母親都愛他的孩子，並且不管他的孩子是怎樣的。
這篇文章最讓我感動的是：“我問母親她為什麼愛我”。她還不遲疑的回答：“不為什麼，——只因你是我的女兒！”我覺得，母愛是無私的，難道不是嗎？世界上除了你的母親，不可能有第二個人死心塌地的愛你，並且包容你！而且，文中的母親也只因為冰心是她的女兒，就愛她。所以，我們就更應該去孝順我們的母親。
我的母親也是一位無私的母親。有一次，我上學起晚了，她寧可上班遲到，也要開車送我，給我做早餐。我的母親難道不是以為無私的母親嗎？她犧牲了自己的工作準時，來讓我不遲到。
其實，每一個母親都是無私的。所以，我們應該回報我們的母親，感謝我們的母親，孝順我們的母親。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感2
身穿一件樸素的衣衫，戴一副眼鏡，單肩包中總有幾個母親藏進去的皮蛋，每天忙得不可開交，東有患著病的母親、西有一個個頑皮的學生。日日清晨騎一輛摩托趕往學校，晚上又匆匆忙忙回家看望母親。他就是感動中國的人物——陳斌強。
陳斌強一個平平凡凡的國中語文教師卻成了一個偉大的孝子。身為班主任的陳斌強，不得不管理他的‘超級頑皮的班級’，而身患‘老年痴呆’的母親淨添麻煩，陳斌強在思想鬥爭下，放棄將母親送進養老院，而天天用母親小時揹他的揹帶揹著母親來往學校和家中。他的一次次言傳身教終於改變了學生，一次次孝順的行動使她的姐妹與妻子從不孝順變得孝順起來。‘水妞，水妞。’先長角後出頭，你爹你媽，給你買來燒羊肉，孩子們圍著老奶奶，等著老師來叫他。
陳斌強譜寫了一個個感恩母親的真實動人的故事。尊老愛幼，是人之本，陳斌強就是一個典型的例子。是啊，只有感恩才是我們中華民族濃縮的精華，才是偉大的愛、永恆的愛。記得母親多少次為我洗過衣服，為我四處奔波，他總是仔仔細細的、無微不至的關心我，而從不抱怨。看著她那疲憊的身影，我的心不禁一酸。當母親教導我的時候，我總是嫌她囉嗦，當母親冤枉我時，我總是用氣憤的語氣，說；又不是我乾的。當母親有事將妹妹讓我管時，我卻自己做自己的事去了。啊，回想起以前的所作所為，我羞愧不已，想感恩我又做不了多少事。但我會永遠記住：父愛是偉大的，母愛是永恆的無私的。
如今我長大了，我已清清楚楚的記著我有多少次幫母親洗過碗，幫母親管過妹妹，幫母親整理過房間……也許，這不是幫忙，而是我做未來一家之主該做的事。當妹妹不聽話時，我總是逗她，而不像以往一樣第一句就是罵；我總會仔仔細細地掃地，認認真真地整理等等。
看完了這部感人的電影，讓我受益匪淺，感悟頗多。人生的長途才剛剛起航，我一定要學會感恩父母，感恩爺爺奶奶，感恩長輩，感恩所有為我付出過的親人朋友。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感3
在以前，我從來不知道平民寫家老舍的母親。但是今天，我讀到了老舍先生寫的《我的母親》。
老舍先生的作品似一段美妙動聽的音樂，又似一壺沁人心脾的濃茶，讓人回味無窮。
他的母親活到老，窮到老，辛苦到老。給親友鄰居們幫忙，她總是跑在前面：她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉……凡是他能做的都有求必應。但是，吵嘴打架，永遠沒有，她寧吃虧，不鬥氣。
老舍先生的母親有一點和我的母親很像，那就是隻要讓孩子過得好自己做什麼都行。
一天，我們上體育課，運動了很長時間，在回家的路上我肚子就自己唱起了“空城計”。於是一到家我就往沙發上一坐，鞋子一扔，照例向廚房裡面喊：“我餓了，快點做飯。”過了一會還是什麼動靜也沒有。我又喊道；“媽，你在哪呢，我餓了，快點出來做飯。”過了一會媽媽扶著牆慢慢的走了出來，臉上沒有多少血色，雙眼無力。我問她：“媽媽你生病了嗎？”媽媽說：“兒子，媽媽今天不舒服，你等你爸回來再給你做。”我立刻任性的說：“不嘛，我現在就要吃。”剛說完我知道我說錯了，我不能讓媽媽有病在幹活了。我又不上了一句：“媽媽，你別做了，我去外面買一點吃的就行了。”誰知媽媽卻說：“不用了，媽媽給你做。”說完媽媽就走進了廚房。
天暗了下來，開啟燈媽媽切菜時的影子映在地上，以前媽媽的影子是挺拔的，而現在的影子卻是彎曲的。切菜的聲音也有以前的“噹噹噹”變成現在的“噹噹噹”。有一陣酸楚的淚在我的眼中徘徊。
過了一會，菜炒好了，媽媽端出來了，我上前一看，是一盤魚香肉絲。媽媽又找來一個蘋果說；“兒子，媽給你削蘋果吃。”正當這時媽媽一不小心把自己的手劃了個口，血順著手指滴在那盤菜裡，媽媽見狀立刻端起盤子並說；“媽媽給你重做。”我立刻把盤子搶過來說；“好好的不用重做。”雖然這盤菜已變了味，但是，變得這種味道叫母愛。
這就是我的母親，擁有與老舍母親的品質的一位母親。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感4
讀完鄒韜奮的《我的母親》，我掩卷沉思，有感於作者對於母親無比思念，有感作者對封建制度的女性地下的地位的鳴不平。鄒韜奮、魯迅等進步文人早已對腐朽封建制度痛恨不已，他們作為那個時代反帝反封建的先鋒，為進步、文明發聲，創作出了許許多多發人省醒的文章。
在封建年代，女性的低位地下，他們的名字不會被人記得，就算連升為兒子的作者都不知道自己母親的名字，可窺一斑。不管在南方家族，還是在女方家族，“十四少奶”、“十六小姐”便是他母親的稱呼。作為相聚的時候只有十一年零九個月的母子緣分來說，實在是太短了，作者從最朦朧的記憶開始回憶記憶中母親的一生，表現出慈愛母親的形象，讓我感受到母親的偉大。“活潑的歡悅的柔和的青春的美”是作者懵懂時期就能感受到母親的形象，就像作者寫道的“大客廳裡許多婦女裡面：沒有一個及得到母親的可愛”，讓人感受到兒子對於母親的愛。儘管父親是做官的，但家境從小就不好，被迫去窮人的米倉領米。困苦的家境也讓母親為這個大家操碎了心，少年的作者似懂非懂的看出了母親的滿腔心事，但是堅強的母親儘管一肚子心酸仍然能夠撐起了這個家。
“如果母親生在現在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。”通過母親和妹仔讀書時因書中情節痛哭流淚，讓我認識到作者母親豐富的情感，對窮苦人有著憐憫之心。她講故事還能讓聽故事的人感動流淚，說明母親講述的生動，感人。他的母親如若在公平社會，是可以去當教員的，卻因生不逢時，這讓作者為他的母親感到惋惜。自己兒時學習時期是作者用墨較多的地方。開明的母親情願節衣縮食也要請回家庭教師，她比那個時代的普通女性都要懂得文化知識的重要。對於兒子的教育問題，母親是最嚴肅認真，非常重視的。“打在兒身疼在娘心”，母親始終嘴硬心軟的喊著“打的好”，這種矛盾心情表現非常突出。
在作者心目中，她是一位慈愛、善良的母親，她的早逝也為作者帶來了無限的傷痛。作者用誠摯感人的描寫表達對母親的思念，也對封建社會埋沒女性才能進行了無情的譴責。字裡行間感人肺腑，讓我認識到作者筆下偉大的母愛，我現在能做的唯有珍惜，審視一下自己以往哪裡做得不夠好的，改之。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感5
一雙在痛苦中給我撫慰的手，一把在風雨中為我遮蔽的傘……對——她就是母親。母親！是獨一無二的，任何人都不可取代。
《我的母親獨一無二》這篇文章主要內容：“我”家很窮，母親吃得少，好吃的東西都給“我”。而且向“我”隱藏他自己有糖尿病，臨終之前寫信給“我”，騙“我”說生活很好，讓“我”英勇去戰鬥。當“我”戰鬥凱旋歸來時，他的母親早已病故，他為他母親足足哭了三天三夜。
看到這，想到母親是如此偉大呀！天下的母親都如此，換做我的母親，她會對我那麼好嗎？——當然會。雖然我的父母已離異，母親一人遠在深圳，我同樣感受到母親那濃濃的愛。
當時，我發高燒，42度，我燒得迷迷糊糊，被送去住院了。當我醒來，看到病房如此的陌生啊！我哭著：“爸爸。”沒人應？“親愛的奶奶！”又也沒人在？我不禁全身起雞皮疙瘩，十分害怕。
在我驚恐中等待著親人出現的時，門突然開了。我心想：會是誰呢？不會是奶奶吧！一個熟悉的面孔出現了——“是媽媽！”我驚喜地叫道。淚水如瀑布般的流了下來。媽媽坐在我的病床邊，關切地問：“明仔，媽媽接到你住院的電話，馬上從深圳趕來。你覺得好些了麼，還難受嗎？”媽媽溫暖的手撫摸著我滾燙的額頭。“你爸爸呢，怎麼不在醫院陪你？”“他工作忙，暫時抽不出時間過來。”“哦，有媽媽陪你，你好好睡一覺吧！”就這樣，媽媽丟下深圳那邊的工作，足足悉心照顧我一個月，直到我完全康復。這也是我度過最幸福的時光。
我覺得母愛是多麼的偉大.母親就像港灣，給我們停船靠岸；母親是我們的圖示，幫我們走出人生困境；母親還好比是降落傘，在我們驚慌失措的時候幫我們逃過一劫……
我想大家都聽過"誰言寸草心，報得三春暉。”我們用什麼來報答母親的恩情呢？。不錯，我們無法回報母親！但請大家好好體諒自己的母親，感恩母親！因為她是你獨一無二的母親。
讓我們天下兒女永遠永遠地記住自己的母親。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感6
《母親，我不要您的“不”》是一篇孩子寫給母親的一篇文章。講述的是作者的母親，為了不讓作者犯錯，對於作者的想法和計劃總是一口回絕。作者的母親覺得作者按自己為他鋪設的路走會更理想。
但作者並不想母親每次都對自己的計劃的目標說“不”。他希望母親能通過這篇作文，來改變對自己的看法。
我覺得文中有一句說得很對“總有一天，我會面對各種困難和挑戰，而母親您不再申辦如果現在您不讓我有的嘗試，將來我憑什麼起應付呢？”這一句應該讓作者的母親細細的去品味。如果作者的母親還像以前那樣對作者的計劃和目標說“不”的話，等將來作者走向了社會，面對工作中生活裡不可避免的一些困難與挫折。那麼試想作者該怎樣面對，他以前從沒有過一些嘗試，那麼現在只能束手無策。
有一次作者聽她母親的話，放棄了想去當義工的念頭。但看到去當義工的同學變的更加成熟穩重，作者的心很痛很後悔。有一次，作者按照自己的計劃學習，學習成績有了很大的進步。在這裡我想對作者的母親說：“看，有時每個孩子都會有自己的主見，他們想去嘗試。不要去回絕，也許他們會成功，即是不成功也是一種磨練。”
從現實生活中來看，母親都是希望“望子成龍，望女成鳳”。但像文中母親那樣不讓孩子去嘗試，只會讓孩子在將來經不起風浪。
而有些母親就很好，他們對讓孩子勇於去嘗試。就如我的母親，從小她都會以我的主見為主。當我想去參加一些義賣活動，或者是學校舉行的比賽我的母親都會讓我去參加。她還主動會讓我週末和同學一起去博物館的圖書館，她說：“這樣，你們才會更有獨立性，將來遇到的一些問題，你也會去很好的應付。”我很感謝我母親的這種想法，因為有她使現在的我更懂事，更堅強，更成熟。
我覺得我們就像是父母手中放飛的風箏。他們希望我們有一天能飛向那絢麗的彩虹，卻又不希望我們經歷風雨。但是我想對天下間所有的父母們說：“不經歷風雨怎麼見彩虹。我們不去勇敢嘗試，將來怎麼面對困難。讓我們選擇自己飛往天空的路，勇敢飛翔。不要再對我們說不”！
五年級讀後感：讀《我的母親》有感7
母親，一個多麼偉大的稱號。這個人為我們窮盡一生，只為讓我們得到幸福。在上個星期的基礎寫作例課中，我讀到我的同學許然寫給他媽媽的文章，名為《我的母親》。文章中生動形象的道出了母親對我們的付出，讓我看到了我與母親之間的點點滴滴。
一句“小時候哇哇大哭時說的我要媽媽”，一句“上國小被同學欺負時說的我要回家告訴我媽媽”，一下子把我帶回了從前，讓我想起小時候愛哭鼻子的我，不也是希望能盡情的在母親的臂彎裡撒嬌，讓強勢的母親替我出頭嗎？這該是對母親多大的依賴啊！總覺得，有母親的地方就是幸福，她用瘦弱的肩膀替我們撐起一片天。讓我們在這片天地中無憂無慮的成長，實現自己的理想。
文章中的母親無疑是愛著她的女兒的，她雖然“不漂亮、不苗條、學問也不高”，但她用著自己最大的努力愛著她的女兒，愛著她那個家。這從她關心女兒的小細節就可以看出。而這應該是絕大多數母親的真實寫照了。有時候，我總在想，母愛到底是什麼，它竟可以如此偉大，它讓原本瘦弱的母親為我們築起銅牆鐵壁，不讓我們受傷，只為我們得到快樂，感到幸福。
母親是護著我們的，但在每日每夜的相處中，摩擦也不可避免。文章中也提到了她和母親的吵架，而這也是全文讓我最有觸動的地方，想到我也和我媽媽紅過臉。想到媽媽那傷心的眼神，我心裡一陣揪痛，那是生我養我的母親啊！我有什麼資格讓她傷心，讓她難過？女兒和母親一起哭的片段更是讓我的淚沁溼了眼眶，也許是感同身受吧！這讓我更加明白了母親對我的愛，也更加堅定了我對母親的愛。
“母親，你讓我如何不愛你！”，文章中出現次數最多的一句話。是啊！如此偉大的母愛，你讓我如何不愛你，你讓我拿什麼來回報你？我的母親，我想，就算是傾盡我一生，也無以還清你為我擋去的風雨吧！
五年級讀後感：讀《我的母親》有感8
窗外雨依舊淅淅瀝瀝的下著，書桌前的我伴隨著雨聲，讀者老舍先生的《貓》……
散文輯、短篇小說輯中有一篇讓我觸目深懷，至今仍猶新的文章，那就是《我的母親》這篇散文輯！
《我的母親》是老舍先生紀念母親而寫的，老舍先生憑著對母親真摯的愛，用平實、質樸的語言敘述了母親家長裡短的一生。
老舍先生得這篇《我的母親》主要寫了：自己幼年喪父，有母親獨自哺育，和母親有著無比深厚的感情。1942年夏季，自己正孤身一人在重慶從事抗戰文藝創作和組織工作。家裡因不想由於這件事而加重自己的痛苦，並沒有把母親逝世之事立即告訴自己。直到來年母親的壽日之前家裡才將母親已逝世一年多的訊息告訴了自己。
老舍先生的這篇《我的母親》中，是以一個失去親愛母親的兒子的心，向讀者傾訴了對母親的熱愛、懷念與感激。這一系列的情感是可以從文章的字裡行間表現出來的，這篇散文不僅流露出了老舍先生對母親的愛，也可以看出他的母親勤勞、善良等優良品德和偉大無私的母愛！
通過閱讀了老舍先生這篇抒情散文《我的母親》，不禁讓我想到了自己的母親，我的母親不是和老舍先生的母親一樣嗎？
從母親的十月懷胎起，一直到我呱呱落地起，一直到我長到15歲時的這麼長的歲月中，我的母親也為我付出了太多太多了，而這只是個起點。我的母親在我的成長中經歷了多少“風霜”啊，但她依舊無怨無悔。隨著我的成長，她卻慢慢老了：烏黑秀麗的頭髮裡也摻和了一些白頭髮了；光滑的額頭上也布上了根根皺紋；手上也慢慢長出了繭子……這些都是偉大母愛的見證！
天底下的每一個母親都像老舍先生的母親和我的母親一樣，她們都飽含了一種對子女的愛，一種深沉而偉大的母愛!
在這裡，我代表千千萬萬的子女向我的母親以及千千萬萬的母親說一句‘謝謝你們，你們辛苦了!’
《我的母親》這篇散文給我的感觸十分深，它告訴了我們：任何一位母親都是最偉大的！即使母親責怪、責罵我們，那也是一種愛！
羅曼·羅蘭曾說過——‘母愛是一個巨大的火焰！’
五年級讀後感：讀《我的母親》有感9
在胡適的《我的母親》中，他的母親從小就變成了寡婦，不僅要管教自己的兒子，還要照管他那死去的丈夫所留下來的，自己還要大的“孩子”。
在這重重的困難、勞累，痛苦中母親仍然讓胡適從她的身上，學到了她的寬容，她的善良，她的堅強，她的剛氣。
這使我不禁想到了我的母親。她與所有的母親一樣，不僅給予我偉大的生命，還付出了她所剩下的所有時間與精力。我，在他那無微不至但又默默無聲的關心下快速的成長。她與胡適的母親一樣，對我十分的嚴厲，她在別人面前是一位偉大的醫生，她顯得那麼堅強，一切事情不管有多大困難，她也能很好的完整。但是，她對於我，卻顯得那麼軟弱。“醫生，也給我的女兒也檢查一下吧？他爺爺這個病會傳染，不知她的眼睛會不會有這種病。”母親對醫生說。“快，過來，你也讓醫生來看看！”母親帶著奇怪的微笑把我拉向了醫生，那是一種什麼樣的微笑呢？好像隱藏著極大的不情願，與極大的焦急與擔心。
我把頭移到了機器前，一束微弱的光毫無阻擋的攝入了我的眼睛，使我感到特別刺眼，我不斷的把自己的目光從那光上移開，這使的醫生不斷的提醒我：“盯著這束光看。”這時我突然感覺的了一種奇怪的安靜。你們肯定會問，醫生這麼嘮叨，怎麼還會安靜呢？不，是因為母親，她一句話也沒說。要是在平時，她早就插嘴了，為什麼呢？我向母親瞥了一眼，發現母親像木頭一般站在旁邊，她的神情顯示出很不安，彷彿頭頂上有一塊被細線綁住的大石頭，一動就會掉下來。 終於檢查完畢了，母親急急忙忙走向前問：“怎麼樣醫生？她的眼睛不會有事吧？”
“當然沒事，僅僅是有點近視罷了！”
“那好！”母親異常輕鬆的說。
走出醫院，母親竟對我說：“從你剛出生起，我就開始擔心你有與你爺爺一樣的病，但是我一直都不敢帶你去看，你知道嗎，剛才媽媽就好像站在法庭上等待判刑一樣，不過，幸好現在是無罪釋放。”
我驚奇極了，沒有想到母親竟如此為我擔心。看母親的手，我知道我是她生命與希望的延續??
我纏綿的情思在這偉大的愛中不斷的盤旋，這使我感到了無比的幸福，美好！
五年級讀後感：讀《我的母親》有感10
作者：楊崇源 學校：蒼南縣龍港鎮第一中學
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。——《我的母親》
雙重奏，顧名思義：由兩個人同時在舞臺上配合表演，但在《我的母親》一文中，有一位偉大的母親，單憑一己之力就完美地演繹了一場“愛的雙重奏”。
作者在文章的前面部分，運用了較多的筆墨描寫了自己的童年生活，從中可以體現出作者的童年是非常枯燥無味的，他不像其他同齡的孩子一樣有嬉戲的能力和習慣，被禁錮了玩的天性。
雖然作者童年並不歡樂，但因為母親，他究竟得到了一點兒做人的訓練。他的母親一生歷經坎坷，肩負著打理一個家庭的重擔。但這位母親卻用自己的內心感染身邊人。作者在母親善良、樸實的性格下學習了待人處事的方式。都說母親是孩子的第一任老師，他們總是在潛移默化中為我們樹立起了一個榜樣。父母的各種行為都在影響孩子對一件事所作出的判斷。在孩子還未接觸課本的教育時，父母的教育就已經在孩子的心中奠定了基礎。
如果說一個人可以兼任慈母和嚴父兩種處在極端的角色，那麼這個人真可以說是“即當媽又當爹”的模範了。作者的母親就是這個模範。她在教育孩子上是非常嚴厲的，但是她從不在外人面前打罵孩子。我很贊同她的這種做法，因為這樣既教育了孩子，又不失孩子的面子，更不會讓孩子傷了自尊。
這是一個一生慈愛的母親，這是一個一世強悍的父親。
母愛能把庸碌的'生活發酵了，呈現出動人的詩意光澤，從而洞穿人的心靈世界。
我的母親在生活中幫助我，總是給予我鼓勵。她能夠糾正我犯的錯誤，總是以言傳身授的方式教育我，告誡我。我應該懷揣著一顆感恩的心，回報母親所給予給我的關愛。
這是一場美妙的雙重奏。
這是我的嚴師，我的慈母。——《我的母親》
五年級讀後感：讀《我的母親》有感11
《母親，我的大學》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基，他幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因為無法養活他，只好把他送到外祖父家度過他的童年。
母親在小說開始被沉重的勞動與丈夫的暴打而變成了毫無反抗意識、含辛忍辱的人。丈夫去世後，兒子開始了革命，母親也在兒子和同志們的感染下，漸漸地接受革命真理。“沼澤的戈比”事件後，母親為了把兒子救出牢獄，承擔了發傳單的工作。母親漸漸明白了真理的力量，更樂於參加工作。兒子又一次被捕之後，她搬到城裡，與革命黨在一起從事獻身於黨的工作。她拿著傳單穿梭於市鎮鄉村之間，不顧生命危險發印著兒子演說稿的傳單，在被捕的時候高喊道：“血海是無法撲滅真理之火的。”這句話令我非常感動！
僅有16歲的高爾基背井離鄉，到喀山去上大學。夢想破滅後，他不得不為生存而奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識分子交往，進了一所天地廣闊的社會大學。 在這所大學裡，高爾基經歷了精神發展的複雜道路，經受住多方面的生活考驗，對人生的意義、對世界的複雜性進行了最初的探索。
我想那個任勞任怨，堅強，聰明能幹又渴望知識的阿廖沙代表了一種人，一種品質。他們用常人沒有的勇氣和毅力去生活，在被黑暗籠罩的19世紀，處於社會最底層的他們經過磨難後走向新生活，成為人們心中的典範。阿廖沙就是一個代表，他雖然身處社會的底層，但是他有豐富的知識，如果我是阿廖沙決對不可能像他一樣勇敢面對生活，樂觀向上，所以我要向他學習，做一個遇到困難沉著冷靜不會就此退縮的人。
看了這本書，我有了很大的啟發，我們都養尊處優，毫不知道貧困地區的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應該多一點的社會實踐，去體驗一下生活。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感12
看完豐子愷《我的母親》，如纖纖細手拂過平息的琴絃，心久久不能平靜。此時，我多想高呼一聲：人生真情，聖潔的母愛!
豐子愷的《我的母親》文風清新而樸實、內容真摯而感人。平常人——千百萬母親中的一員，卻被寫得偉大、高尚。細細品來，文中似乎只能讀懂一個詞——母愛!至真至愛的親情中，母愛是最細緻、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起一絲內疚。我的母親是一個普普通通的家庭婦女。她對我非常嚴格。因此，年少的輕浮、猖狂使我對母親的愛不屑一顧，還時常與她吵嘴。每天，每天都抱怨上蒼的不公：為什麼不賜予我一個瞭解我、愛我的母親?可是，隨著斗轉星移，時間的飛逝，我發現我錯了。…………………..正如文中說言：“惜聞長者言，掩耳每不喜。”每次聽到母親的嘮叨總不高興，認為自己已長大了。但“有媽不覺而女高”，畢竟，在母親眼中，我仍是需要關心、疼愛的女兒。感謝這篇《我的母親》使我才真正讀懂了母愛，人生真情，莫過於母愛。
讀《中國人：不跪的人》有感“你見過崑崙屈膝嗎?沒有…..你見過長城彎腰嗎?沒有…..”讀了《中國人：不跪的人》一詩，讓人怦然心跳，一種強烈的民族精神和時代責任感盪滌心胸。不能下跪!跪下的是邪惡、是敗類、是罪犯。下跪的秦檜，留下被世人唾棄的好相之名;下跪的汪精衛，留下了賣國賊的卑鄙行徑………這些從狗洞裡爬出來的人，人們切齒痛恨，橫眉冷對。我們中國人不下跪，我們的中華民族也不會下跪，面對邪惡，面對侵略，我們扛起槍抬起炮，用生命捍衛了民族的尊嚴。
歷史的長河奔流不息，中華民族的精神代代相傳。孫天帥的行為令我心神搖盪。想著想著，我又一次吟誦：“我們中國人，是頂天立地的人!我們中國人，是不跪的人!”
五年級讀後感：讀《我的母親》有感13
在胡適的《我的母親》中，他的母親從小就變成了寡婦，不僅要管教自己的兒子，還要照管他那死去的丈夫所留下來的，自己還要大的“孩子”。
在這重重的困難、勞累，痛苦中母親仍然讓胡適從她的身上，學到了她的寬容，她的善良，她的堅強，她的剛氣。
這使我不禁想到了我的母親。她和所有的母親一樣，不僅給予我偉大的生命，還付出了她所剩下的所有時間與精力。我，在他那無微不至但又默默無聲的關心下快速的成長。她和胡適的母親一樣，對我十分的嚴厲，她在別人面前是一位偉大的醫生，她顯得那麼堅強，一切事情不管有多大困難，她也能很好的完整。但是，她對於我，卻顯得那麼軟弱。“醫生，也給我的女兒也檢查一下吧？他爺爺這個病會傳染，不知她的眼睛會不會有這種病。”母親對醫生說。“快，過來，你也讓醫生來看看！”母親帶著奇怪的微笑把我拉向了醫生，那是一種什麼樣的微笑呢？好像隱藏著極大的不情願，和極大的焦急與擔心。
我把頭移到了機器前，一束微弱的光毫無阻擋的攝入了我的眼睛，使我感到特別刺眼，我不斷的把自己的目光從那光上移開，這使的醫生不斷的提醒我：“盯著這束光看。”這時我突然感覺的了一種奇怪的安靜。你們肯定會問，醫生這麼嘮叨，怎麼還會安靜呢？不，是因為母親，她一句話也沒說。要是在平時，她早就插嘴了，為什麼呢？我向母親瞥了一眼，發現母親像木頭一般站在旁邊，她的神情顯示出很不安，彷彿頭頂上有一塊被細線綁住的大石頭，一動就會掉下來。 終於檢查完畢了，母親急急忙忙走向前問：“怎麼樣醫生？她的眼睛不會有事吧？”
“當然沒事，僅僅是有點近視罷了！”
“那好！”母親異常輕鬆的說。
走出醫院，母親竟對我說：“從你剛出生起，我就開始擔心你有和你爺爺一樣的病，但是我一直都不敢帶你去看，你知道嗎，剛才媽媽就好像站在法庭上等待判刑一樣，不過，幸好現在是無罪釋放。”
我驚奇極了，沒有想到母親竟如此為我擔心。看母親的手，我知道我是她生命和希望的延續??
我纏綿的情思在這偉大的愛中不斷的盤旋，這使我感到了無比的幸福，美好！
五年級讀後感：讀《我的母親》有感14
母愛是人類最神聖的情感，具有永恆的人性魅力。歌頌母愛、懷念母親便成為許多文學作品的主題，很多作家以自己的切身體會抒寫母子情深，老舍先生的《我的母親》，即是這樣一篇質樸感人的回憶散文。
《我的母親》向我們展示了一位普通勞動婦女真、善、美的靈魂和作為母親那博大無私的胸懷；作者在抒寫母子間至愛親情的同時，也袒露了他對母親深切的懺悔之情。我們在作者深沉而熾熱的情感世界中感悟到一個樸素而深刻的人生哲理：母親是愛的源泉，她珍藏於兒女的心底，永不枯竭。
母親對兒女的關愛無須太多的語言，這正是母愛深沉偉大之處。老舍先生能從母親無言的表情和舉動中體悟到這份真情。
老舍幼年失估，對母親有著極為深厚的感情，這是天性中兒女對母親那份割不斷的親情，更是母親淳樸的心靈和深沉的母愛，如清泉、如甘露，流進作者的心田，成為他一生汲取不盡的生命的源泉：老舍的軟而硬的性格，樂於助人、熱心公共事業的品質,勇敢面對困難的生活態度甚至他那愛清潔的生活習慣都來自他的母親，一位平凡的女性。
作者的筆不僅探人到母親的內心世界，展示她淳樸而美麗的心靈，特別是那份耐人咀嚼回味的對兒女的深情; 同時，那支筆又無情地解剖自己。老舍早年出國任教，回國後又為抗日救亡運動四處奔波，無暇回家陪伴和侍奉老母，為此，他一直懷著負疚感；而在母親去世一年後方才得知噩耗時，他的愧疚和悔恨之情達到高潮，無情地折磨著他的靈魂。他將自己比作插在瓶中的花草，“ 雖然還有色有香，卻失去了根” ，他心中強大的根是慈祥的母親，失去了慈母，他的心將作無根的漂泊。
母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無盡的思念和深深的自責，這複雜的內心感受又豈是言語所能描述? 惟以“ 心痛” 二字結束全文，但言盡情未了，給讀者留下一道人生思考題：母親為兒女付出的是多少? 兒女回報於母親的又有幾許? 這或許是永遠的不等式吧。
五年級讀後感：讀《我的母親》有感15
《我的母親》是老舍回憶他母親所寫的一篇記敘文。全文通過對母親一生經歷往事的回憶，塑造了母親的形象，突出表現了母親勤勞刻苦、善良寬容、樂於助人、意志堅強等性格與偉大無私的母愛，以及母親的人格力量對作者思想性格形成的深刻影響。
而文章的最後一句：“唉！還說什麼呢？心痛！心痛！”更是以簡樸的語句，表現出作者欲言又止，又難以盡述的追悔內疚之情和無從說起，又沒齒難忘的養育教誨之恩。作者在文章中敘述了母親生活中的一些片段，如“最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……但是吵嘴打架，永遠沒有她”，“在刺刀下，饑荒中，保護著兒女……從無辦法中想出辦法來”。這些都說明了母親軟而硬的個性，而母親的這種個性又深深的影響到了作者，使得作者擁有了“對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然”。與下文的“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親”相照應。“失去了慈母便像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根”。這是作者經七七盧溝橋事變後，從濟南逃到西南對思母的那種複雜心情。也許我們都不曾體會過，也不曾知曉過，但作者卻覺得很痛苦，因為世界上沒有什麼會比思鄉情，念母情更來得強烈了。作者把自己比喻成失去了根的花，是怕當每次收到家信的時候，就會有不詳的訊息從中滲露出來。
有母親的人，心是安定的。作者又何嘗不想這樣呢？“我疑惑，我怕”。疑惑為什麼在一年的家信中都找不到關於母親起居的情況，怕母親早以有不策，只是作者不想捅破，捅破那層似窗紙一樣的念母之情。但噩耗還是傳來，原來母親已經去世有一年了。作者最後也只剩下內疚而又惋惜不已的哀痛，只能以“心痛！心痛！”來結束全文。作者在敘寫個人生活經歷和一些感受很深的事情時，把深沉的感情寄寓在平實簡樸的語言中，讀來親切，令人動情。而最後那句“心痛！心痛！”更是被人們視為經典。我們又何嘗不能拿來借鑑呢？
