【推薦】國小敘事作文500字彙編10篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的國小敘事作文500字10篇，希望能夠幫助到大家。
國小敘事作文500字 篇1
今天，我和媽媽爸爸一同去菜市場買菜。還未走進菜市場，就遠遠的聽見討價聲、說笑聲、叫賣聲、此起彼伏，熱鬧非凡。
走進市場，這裡人來人往，有的提著大包小包笑盈盈、急匆匆的往家趕；有的慢悠悠的邊走邊東張西望。還有的正在挑選自己滿意的物品。“快來買呀，快來買呀，新鮮的小白菜。”這一聲聲響亮的叫賣聲把我吸引過去。只見幾個人圍著個小攤位，我從人群中鑽了進去，嗬，多好的小白菜啊！翠綠翠綠的，媽媽問道：“小白菜多少錢一斤？”那賣菜的回答道：“八角錢。”成交了，媽媽稱了一斤的小白菜，笑盈盈的走了。
我們還買了青綠的黃瓜，通紅的柿子椒。來到水果攤，看見那嫩紅的草莓，我真想咬上一大口解解饞。那一個個像紅寶石似的草莓，晶亮爆滿。還散發出來一陣陣幽香，使人神清氣爽。，心曠神怡。“多少錢？”“四元五角，你看，多好啊！全市新鮮的，絕對沒有一點農藥。”“四元，我就買。”媽媽說。“行。”媽媽挑草莓，又買了櫻桃。買了幾大包。
我想起了自己曾經看過的一篇文章，那是一片回憶錄，作者回憶他小時候，家中十分貧窮，什麼也買不起，每天都只能吃稀飯、鹹菜。就連一點豬油都捨不得放。要等到過年的時候，家裡才買一點肉。一家十幾口人，誰回去晚了都吃不上飯。
想到這裡，我不知道那時候的生活是怎樣的艱辛。因為我從沒有真正的體驗飢餓的滋味。但我想那種滋味一定是不好受的。改革開放後，人們的生活水平一天一天的提高。也一天比一天的富有。人們再也不會嚐到忍飢挨餓的滋味了。我祝願我們的祖國一天比一天富強，一天比一天繁榮昌盛。
國小敘事作文500字 篇2
我有一個小堂妹，是我叔叔家的小孩，她叫文靜，今年4歲，長得很漂亮，紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，一笑起來還有一對深深的酒窩，美麗的小臉像一朵盛開的鮮花，特別惹人喜愛。
文靜是個很淘氣的孩子。記得有一次，我正在埋頭做作業，突然聽到一聲清脆的大喊： 大姐。 我抬頭一看，原來是文靜，她見我抬起頭來，就用那調皮的眼睛看著我說： 大姐，給我一支筆和一本書好嗎？ 我問： 你要它們幹什麼？ 她說： 要了玩兒。 我就對她說： 大姐還有很多作業沒寫完，要是把筆給了你玩，就不能做作業啦！去 跟你二姐玩去，別在這瞎搗亂！ 她撅起了小嘴說： 大姐壞蛋，大姐壞蛋！ 說完兩隻大眼睛骨碌碌地轉了轉，就走了。沒過一會兒，她又悄悄地走到我旁邊，正當我聚精會神地做著一道數學題時，筆突然被她抽去了，作業本上留下了一道長長的 破折號 。我生氣地轉過身，看見文靜拿著我的筆把手背在身後，正歪著頭看著我呢。她那水汪汪的大眼睛直盯著我的面孔，眼裡充滿了哀求，好像在對我說： 大姐，給我玩一會兒好嗎？ 我看著她那副樣子，氣頓時消了一半，嚴肅地對她說： 等大姐把作業做好了，再給你玩好嗎？ 她聽了我的話，眨了眨那雙機靈的大眼睛，放下筆，轉身出去了。
不過堂妹也很懂事。有一次，我媽媽從街上買了一些橘子，被她看見了，就連忙跑到我家，問我要橘子，我給了她一個，並給她剝好了。她拿了橘子，就朝奶奶家的方向跑去。正巧，我也要拿幾個橘子給奶奶吃，就緊跟著她出去了，，這時，文靜早已跑到了奶奶面前，把我給她剝好的橘子，正朝奶奶嘴裡塞呢，並問奶奶好不好吃。奶奶笑了笑說： 好吃，你真是懂事的好孩子。 我走進屋放下橘子，高興地把她抱起來對她說： 文靜真乖！ 文靜用兩隻小手摸著我的臉天真地說： 大姐真乖！ 我和奶奶都被她逗樂了，頓時，屋裡充滿了歡樂的笑聲
這就是我那既淘氣又令人喜愛的小堂妹。
國小敘事作文500字 篇3
當我還是一個不懂事的孩子的時候，爺爺奶奶總是帶著我去公園玩，因為我家附近有許多公園。每個公園裡都有休息的地方，許多老人和孩子都在這裡散步，特別是每天早晨，成群結隊的中老年人都在幾個公園裡輪流跑步看起來很好看。
上了國小以後，天天早上第一個去學校上學，而不能和爺爺奶奶去公園裡跑步了。而爺爺奶奶依舊跑著。在學校裡的每一天，我都在盼著有星期天，因為在星期天就可以隨爺爺奶奶一起去每個公園轉悠了，在轉悠的過程中，我還可以混到糖果呢!
昨天的課堂上，老師給我們出一個作文題目《快樂的星期天》，我看到這個題目，心裡不知有多高興了，因為我不用費心思去想作文的內容，我會寫自己在公園玩的快樂時光。在作文課上，我第一個交卷，同學們都看著我們得意的樣子，就像是吃了蜜似的。但是我相信，我的內容的確是自已快樂星期天中的內容，我不會後悔上交。
過了一會兒，今天早上，老師在班上問：“有一篇作文沒有寫名字，是誰的?”我當時間也記不清自己有沒有寫名子了。後來老師就將作文稿子全部按名子發下來，唯獨沒有我的，我想不可能!後來老師說：“剩下這篇文章寫的是在公園裡玩的文章，是誰的?站起來!”我聽了，臉一下子紅了，小心地站起來了。老師說：“作文寫得不錯，就是喜歡去公園玩，就是不喜歡寫名字，以後不要忘了啊!”我不好意思地領了自已的作文稿子。
點評：
這篇文章述說了自己是多麼地喜歡去公園玩，再通過一次作文，因為太喜歡去公園玩而忘了寫名字，表達了小作者對自己業餘愛好的無比熱忠。
國小敘事作文500字 篇4
每個女孩都希望自己是公主，我希望自己是個多才多藝的才女；每個男孩都希望自己是王子，是一個非常帥氣、多才多藝的。你不要覺得我在做“白日夢”，其實，愛幻想也不一定是一件壞的事情哦！
我就是一個愛幻想的孩子。在我讀一年級的時候，我就愛幻想，那是因為在一年級的時候，幫我生了一個小弟弟 ，他生出來的時候好可愛哦，那時我就開始幻想：有一天，小弟弟長大以後，我就可以當小老師了，那一天，我每一天都給他上課，而小弟弟也聽得很認真，“哇——”想著就覺得好開心啊！要是真有那麼一天就好了。從此我就愛上了幻想，成立了夢想。
我愛看書，我更愛看少兒讀物。就是那些書給我創造了夢想，也就是那些書鼓舞我前進。肖小笑與鐵三角系列的《別惹女生》、《鄰班的漂亮女孩》、《男生一號肖小笑》等，和《如何成為有才能的孩子》等好多書，這些書中，我學會了好多東西；在這些書中，我喜歡、羨慕好多人：我喜歡、羨慕肖小笑、Jack的帥氣、多才多藝、有堅強的意志、頑強的毅力；羨慕範彌胡的高智商；羨慕葉知秋、韓鬆兒、閔貞的漂亮、有天賦、多才多藝；羨慕田田的“女生必殺技”，我羨慕 ……
一開始我也只是羨慕別人而已，可是後來那羨慕別人已經堵不住我那貪婪的思想，所以，我開始想象假如有一天，我是一個多才多藝的女孩，當我走上舞臺上，燈光聚集在我身上時，當我比賽時，我的精彩表演迎來了陣陣掌聲時，我頓時成了學校的風雲人物，走在哪裡，都像走在潔白的雲朵上……
我認為愛幻想是一件好事，可是媽媽卻認為我不正經，沒管好自己的學習，“誰說的，我現在的作文成績可是大大的提高啊！”其實，在我喜歡想象的日子裡，我忽然發現自己變得自信了許多，以前我不敢做的事，現在都有信心做好了。而且，在這些日子裡，我的作文在不知不覺地提高。所以愛幻想不一定是一件壞事。
留給自己一個空間，一個屬於自己的空間，讓自己快樂地成長吧！
國小敘事作文500字 篇5
剛走出門，我就與微風撞了個滿懷。風中包含著桂花的芬芳。早晨，好清爽！
我帶著滿懷的好心情，獨自走在上學的路上。在路邊，我瞧見許多落葉，也遇到不少同學。同學們各個滿面笑容，揹著一個個圓鼓鼓的包，準備去世界之窗秋遊啦！
初到世界之窗，大家在美麗的噴泉上方發現了七色彩虹，伴著一聲聲尖叫，我們開始了四處撒歡。
首先，我們奔向“飛椅”。放下揹包，找到位置坐好，“叮叮”鈴聲響起，遊戲開始了。椅子升起來，緩緩轉動著。我雙手舉起，做出飛翔的姿態，多麼自豪啊。漸漸的，椅子越轉越快，似乎要把我甩出去了。我雙手緊緊抱住扶手，剛剛那股子驕傲勁早已煙消雲散。經過幾番折騰，遊戲結束了，我還坐在飛椅上舍不得下來，“哈！酷斃了，真好玩！”
接著，我們開始尋找“過山車”。沒有地圖的我們像無頭蒼蠅一般，迷失了方向。過了許久看到過山車的影子時，大家都如在黑暗處看到曙光一般高興。四人一車，我、連紫睿、劉佳倩加上王文俊坐一車。開始了，“嗖……轟！”我們從很高的地方駛下來，猛的`一個轉彎，好刺激。劉佳倩在我身邊使勁叫，王文俊則努力誇耀自己，只有我和連紫睿一身不吭。“哇！”又來一個急轉彎，真嚇人！在我們驚魂未定的時候，車子停了下來。“呼，沒了嗎？我還想玩一次呢！”我笑著說。“還玩？再玩就沒命了！”劉佳倩回答我。“哈哈！”她的話引起一陣笑聲。
後來，我們還玩了許多遊戲專案，有太空梭、激流探險……一天的秋遊在開心中結束，我回到家寫下這篇作文，在夢到秋遊時還笑了。
國小敘事作文500字 篇6
“一、二、三、四”當我在這美麗可愛，抬眼望去世界如此之大，之廣的大地上邁著輕盈的步子時。我的心情是無比快樂的，可是在空氣中漂浮著微粒子般的細菌讓我在一不經意只見看到之後著實為我們的“母親”緊捏了一大把汗。
當我們隨手丟棄一片小小的廢紙時，有為“母親”想過嗎？當我詢問你時，你總會帶著那不耐煩的語氣回答我：“下次會注意的。”這麼輕蔑的回答，這麼不真誠的回答讓這美麗的世界忽變的一下醜陋而又不舒適的世界你會開心嗎？“不是有清潔工嘛！”當這樣的回答脫口而出時你不會臉紅嗎？清潔工，是呀！可如果沒有他們，你丟一個小小的紙片，他丟一個小小的紙片那會積攢成垃圾山的。滴水成海一個道理可這也是同一個道理呀！
這位“母親”不是一人之母而是萬人之母。她孕育了這麼多兒女，用盡全力也在所不惜，可這換來的卻是他們對“母親”無情地汙染與索要。
看到哪一朵朵一片片美麗純潔的花形成一片海時，我們會覺得賞心悅目，心情開朗，身體舒適；但是面對那臭氣沖鼻的垃圾山做出的卻是一臉厭惡，快步走開之舉。是！你可以走，而“母親”呢？她可以去那？那都有，那都是。空氣中同樣也有那讓人反胃不想面對的臭味。她可以怎麼做？
如今的“母親”已傷痕累累，可是她卻不願表達出來，永遠把最美的一面展現出來。就如在太空中看到的由水藍色與純白色包圍住的夢幻星球一般，可是深入看那些骯髒的垃圾組成出的世界。
如果現在悔改也不晚，從現在行動起來吧，這樣我們的”母親”就會變成名副其實的夢幻星球；如果繼續加以破壞，我們的母親就會如同一個流星劃過無邊無垠的宇宙最後消逝不見……
國小敘事作文500字 篇7
星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個叫“掌聲的魔力”的遊戲。
尹老師先讓一名同學到教室外面去，然後把一枚紅心藏到教室裡的一個人身上，藏好後讓教室外面的同學進來找紅心。教室裡的同學一起鼓掌，找紅心的同學可根據大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小，說明紅心距離找心人遠；掌聲大，說明紅心距離找心人近。
遊戲開始了，尹老師選出一位同學作為找心的“探索者”到教室外等候，然後把紅心藏在一名同學的書包裡。“探索者”進來了，我們開始鼓掌，當他走近藏心者的時候，我們都興奮得使勁鼓掌，“就是他！”探索者指著他找到的藏心者說，尹老師說：“對了！獎勵你一張貼畫！”大家熱情高漲，都把手舉得高高的，紛紛喊道：“老師選我吧！”最後一次我被選中當“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜測“這次誰是藏心者呢？我一定要找到他！”“張天一進來吧！”尹老師叫道，我迫不和待地進到教室，從牆邊一排開始尋找，大家的掌聲稀稀拉拉的，看來藏心者不在這裡。我繼續往前走，走到教室中間靠後的地方，掌聲變得異常強烈，藏心者一定就在和近，我巡視周圍，鎖定目標，十分肯定地說：“就在他這兒！”“哎呀！”大家發出了惋惜的聲音，看來不是他，可他旁邊沒有其他同學了，會是誰呢？尹老師笑咪咪地從那位同學後面坐著的家長手裡拿出了紅心，哇！原來在這裡！真是沒有想到啊！我摸著後腦勺，遺憾地回到座位上。
遊戲結束了，大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個道理：想問題不能侷限在一個小圈圈裡，只有把所有可能的情況都想到了，才幹做出正確的選擇。
國小敘事作文500字 篇8
今天媽媽心情高興，說要給我做餃子吃。我高興地手舞足蹈，對著媽媽連說了三個“好”。
對我這個“小吃貨”來說，這可是最好的獎賞。說實在的，儘管上週才吃的餃子，可我感覺好像有個把月沒吃它。看著媽媽準備的那些香噴噴的餃子餡兒，我的口水都快流出來啦。瞧，我就這點出息！見了餃子，就像見了命一樣。
看到媽媽慢悠悠地包著餃子，我嫌太慢，我上前奪過媽媽手中的筷子，也包起了餃子。我首先將餃子皮放在手心，然後用筷子夾起餡兒放在餃子皮的中央，接著用手將餃子皮重疊並捏緊，做成一個像“帽子”一樣的餃子。一來二去，不一會兒，我就和媽媽做了好幾十個餃子。它們整齊地排列在盤子裡，像一個個等待檢閱的士兵。不過，我包的餃子，在“士兵隊伍”中格外顯眼，長得都不怎麼樣。
包好了餃子，媽媽立刻燒水下餃子。水燒開後，媽媽小心翼翼地把一個個可愛的餃子“請”進鍋，蓋上鍋蓋。大約10分鐘後，媽媽揭開鍋蓋，餃子們像一隻只“小白鴨”，在開水中翻滾。熱氣騰騰的場面讓我感到很刺激。我的口水又上來了。
再過了幾分鐘，媽媽將鍋中央的餃子用湯勺撈起來盛進碗裡遞給我。我迫不及待地用嘴巴對著餃子吹氣，待它降溫後用嘴輕輕咬了咬。啊，真香！
雖然，我包的餃子長相不怎麼樣，有幾個還露出了“肚皮”，但我依然很開心，因為我用自己的雙手做出了香噴噴的餃子。我切切實實地感受到了勞動的快樂。這種快樂還帶著餃子味兒呢！
在做餃子、吃餃子的同時，我也收穫了勞動的快樂、家庭的快樂。
國小敘事作文500字 篇9
我們班常常會刮來各種流行風，剛送走了這股風，另一股風又會悄然而至。
前段時間，我們班流行起了“玩人本”風，幾乎每人都有一本小本子，模仿網路上的遊戲，在自己的小本子上設計各種遊戲，然後讓別的同學一起玩。大家都在使勁地玩，使勁地畫，使勁地賺取積分。遊戲的種類可謂五花八門，有：寵物學校、尋寶、大轉盤等，同學們八仙過海——各顯神通，甚至還通過海選評定哪幾本已被淘汰，哪幾本留著待定，少數幾本順利晉級。由於這股風已經嚴重地影響了同學們的作業質量，最後不得不被老師叫停。
送走了“玩人本風”，我們又迎來了“橡皮大戰風”，同學們各自拿出橡皮，有手指按住橡皮的一角，讓橡皮彈跳起來，如果誰的橡皮在彈跳過程中壓住了對方的橡皮就算贏了，對方的橡皮就可以歸自己了。大家都買來了許多塊橡皮，準備出戰。“啊！我今天贏了兩塊橡皮！”“哎，我又輸了一塊！”可正當同學們“凶殺惡戰”之時，一塊塊橡皮卻被扔進了垃圾筒。
在眾多流行風中，“毽子風”是目前為止歷時最長的，而且還來回颳了兩次呢！不知是哪位女生帶來了一陣“毽子風”，女生們便在教室裡踢起了毽子，結果把教室搞得很髒，到處都是毽子上掉下的毛，老師也因此警告過女生。可大家卻被毽子深深地迷住了，才停了沒多久，又開始踢起來了。這次非但是女生在踢，就連男生也加入進來了。大家都在變著花樣地踢，可就是沒人理會那“慘不忍睹”的地面。結局可想而知，這股風還是被老師扼殺了。
除了這幾股流行風外，我們班還有“鬥蛙風”、“拍手風”、“筆芯盒風”、“手語風”等。其中“筆芯盒風”到現在還沒有停歇，不知它會不會破了“毽子風”的紀錄呢？我們拭目以待。
國小敘事作文500字 篇10
走進我住的小區，一條橫幅映入眼簾：“與文明牽手，與文明同行，共建、共享社群文明”。20xx年世博會快要到了，社群裡的居民都爭著為世博會盡自己的一份力：有的在小區裡義務掃地，有的叔叔幫著把停放的自行車排排整齊，還有的主動為小區打掃樓道。看到大家為世博會作貢獻，我也迫不及待地想參與其中，為世博會做些力所能及的事。
有一次，我在小區裡騎自行車，看見許多爺爺奶奶正在參加一個“點點滴滴從我做起”的志願者活動。他們手拿鉗子，把小區草坪上丟棄的垃圾夾起來放進垃圾袋。我立刻加入到他們的行列中，當起了爺爺奶奶的“偵察兵”，到處搜尋垃圾的蹤影。在活動中，我還碰到了我幼兒園時的小夥伴，他也跟著自己的爺爺在為維護社群環境整潔出力。在我的提議下，我倆還進行了一場比賽呢！看誰的垃圾找得多、撿得多。起先，我們還能找到一些垃圾，可後來垃圾越來越難找。戰果可謂相差無幾，勝負難分。可是，我們並沒有感到失望，反而覺得非常高興，因為我們的目標是相同的，在我們的努力下，整個小區的環境變得越來越整潔。除此以外，我們還嘗試著提醒路上的行人不要亂扔手裡的垃圾，要保護好小區的環境。奶奶看著我們，微笑地說：“你們真棒！小小年紀知道要為世博添力。”我呵呵一笑，自信地說：“我們是世博環保小衛士嘛！”
我想：雖然我們年齡小，不能為“世博”做更多的事，但是我們仍然可以從身邊的小事做起，“與文明牽手，與文明同行，共建、共享社群文明”。
