植物調查報告（通用10篇）
想要了解一些情況或事件時，我們有必要仔細地調查清楚，最後基於取得的調查材料匯成調查報告。那麼你真的會寫調查報告嗎？下面是小編整理的植物調查報告（通用10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
植物調查報告 篇1
一、目的與意義
這次的校園植物調查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的採集，我們認識了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進自然，不再只侷限於課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。
二、調查方法
1、觀察（沿路踏查）
2、採集標本，準確鑑定
3、統計分析：根據統計得知
食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關係）。
三、調查結果
1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科
生境：路邊的草叢中
特徵：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐型別；葉橢圓或卵圓形；播種後當年可開花，花期長達數月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網紋、條紋等；蒴果，種子極小。
用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目。
2、婆婆納，玄蔘科
生境：草叢中
特徵：阿拉伯婆婆納為玄蔘科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生。花單生於苞腋，花冠淡藍色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生於田間、路旁，是華東地區早春常見雜草；也為常見入侵植物。
用途：植物的全草可供藥用，可治療風溼痺痛，腎虛腰痛，外瘧等症。
3、白玉蘭木蘭科
生境：路旁邊
特徵：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達15米。花白色，大型、芳香，先葉開放，花期10天左右。
用途：樹皮、葉和花可提製芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，並有降壓的功效。花含揮發油及少量生物鹼。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在大氣汙染較嚴重的地區栽培。
4、荷花玉蘭，木蘭科
生境：路旁
特徵：由於開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產於美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。
用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用於淨化空氣保護環境。
5、百日草，菊科
生境：雜草叢中
特徵：為直立性一年生草本，莖杆有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐乾旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯合大公國國花。花大色豔，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高杆品種適合做切花生產。
用途：全草入藥。清熱；利溼；解毒。主溼熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫。
6、八角金盤五加科生境：盆栽
特徵：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一隻只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植於假山邊上或大樹旁邊，還能作為觀葉植物用於室內，廳堂及會場陳設。用途：活血化瘀。化痰止咳；散風除溼；化瘀止痛。主治治跌打損傷。咳嗽痰多；風溼痺痛；痛風。
7、白車軸草，豆科
生境：草地上
特徵：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀複葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖。花序頭狀，有長總花梗，高出於葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有3—4種子；種子細小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期8—9月。
用途：因為它們有固氮的能力，並比野草優勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病。
8、紅花檵木（別名紅梽木、紅檵花）金縷梅科
生境：花壇
特
徵：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生，革質，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色。花4～8朵簇生於總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫紅色，帶狀線形。蒴果木質，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮。
用途：紅花檵木枝繁葉茂，樹態多姿，木質柔韌，耐修剪蟠扎，是製作樹樁盆景的好材料。花、根、葉可藥用。
9、白花檵木，金縷梅科
生境：路邊多生於山野及丘陵灌叢中
特徵：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有鏽色星狀毛。
用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經活絡、收斂止血，清熱解毒，止瀉。
10、百合竹，弄舌菊科
生境：盆栽
特徵：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，鬆散成簇；花序單生或分枝，常反折，花白色，為雌雄異株。見於栽培的還有斑葉金邊白合竹
用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀賞，還可水培欣賞。
11、彩葉草，脣形科
生境：草叢中
特徵：多年生草本植物，觀葉類花卉。常用於花壇、會場、劇院佈置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮豔、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀、葉花卉陳設外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。
用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色。
12、蒼耳菊科
生境：草叢
特徵：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散佈他處。
用途：入藥治麻風，種子利尿、發汗。莖葉搗爛後塗敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料。
13、長壽花，景天科
生境：盆栽
特徵：長壽花一種多肉植物，由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植於露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮豔奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來
用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密豔麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節，花期長又能控制，為大眾化的優良室內盆花。冬季佈置廳堂、居室，春意盎然。
14、蔥蘭，石蒜科
生境：花壇
特徵：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼裡與草沒有什麼兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點几案亦很雅緻。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或於庭院小徑旁栽植。
用途：全草含石蒜鹼、多花水仙鹼、網球花定鹼、尼潤鹼等生物鹼。花瓣中含雲香甙。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。
植物調查報告 篇2
一、問題的提出。
我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由於沒時間，所以一直沒有實現這個願望。正巧，今天老師讓我們用一節課的時間觀察植物。一節課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察後，便有了以下結果。
二、調查方法。
實際觀察
三、調查結果。
（1）側松柏。側松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹幹皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像聖誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。
（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，後面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。紮根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。
（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的大好河山。
（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖溼潤的綠蔭中。樹形並不粗壯，顯得瘦直，分出的枝幹與本樹幹不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數葉子上都有花。
四、調查建議。
其實，我們對校園植物沒有什麼要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪迴。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設一個大花壇。
植物調查報告 篇3
綠化是環境美的重要標誌。綠色象徵著春天，象徵著生命，象徵著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關係來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多麼重要：
一、校園綠化的重要性及功用
春天，校園裡盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多麼美麗。當我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和豔麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環境中，學生的心靈得到了淨化情操得到了陶冶。學校徵集綠地標語，宣傳大家愛護學校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。“學校是個花園，更是一塊育人的聖地。”高品位的校園綠化環境薰陶著校園內的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的修養，藝術化了的校園綠化環境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似豔蝶翻飛，黃的似錦鍛雲霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養護，就不會開出好花來；一個綠化後的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。於是，花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學生對“勞動”一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學科教學結合起來，可充分發揮校園綠化中的智育功能。校園裡的一草一木，一磚一石都應該成為一種知識的載體，充分發揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社群功能學校在社群中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔負起育人的責任，其形象首先應該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認識到，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環境的認識來獲得的。所以建立一個藝術化了的校園綠化環境，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社群中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的。
二、學校的主要植物
經過實地考察，我們採集製作了許多植物標本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
三、學校綠化的方案
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是採用我國傳統造園方法，它採用小中見大，半虛半實、以假亂真等手法設計園林小品，達到綠化的目的；幾何型綠化方法的特點是規整和對稱；混合型是以上兩種都有的形式。
我校綠化用地比較分散，可以採用幾何型和自然型相結合的設計方案。
在規整的空地上佈置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種佈置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學習工作之餘在這裡小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。
我們有些小的建議：例如在行政樓和教學樓大廳裡添置盆景；在行道樹下佈置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節進行主題綠化，使校園四季如畫。
四、結束語
校園綠化是一種科學的、藝術的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標本的採集製作，我們對可愛的校園有了更深的瞭解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學熱愛關心我們的校園。
植物調查報告 篇4
一、課題的提出：
我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內綠化達到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設計特色。每當我們漫步於校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據生物的特徵進行分類”這一章時，我讓學生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學生就說：“老師，我們學校那麼多樹，我們都不認識，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，激發學生學習生物的興趣，初步鍛鍊學生自主學習的能力。
二、調查範圍：
民族中學校園內的所有木本植物。
三、調查方法：
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間：
20xx年9月~20xx年1月
五、研究成員：
民（21）班全體學生
六、指導老師：
七、研究過程：
1、分工情況
把全班52個學生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學校校園分成3個區域，每個小組負責一個區域。
第一組：學校門口到教師宿舍樓。
第二組：獨山腳下到學生宿舍樓。
第三組：教學樓到圍牆。
2、實地調查
由我親自帶領全班學生參觀並初步認識校園內的樹木，熟悉樹木分佈，並做好記錄，畫出植物分佈草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。課餘時間再由組長組織本組組員在負責區域內進一步調查、認識植物。
3、採集標本
利用星期四下午第八節課外活動的時間，指導學生將不認識和暫時不能確定的樹木的葉片採集下來，壓制並做成植物標本。
4、採訪討教
帶領學生將所做植物標本拿去請教廣西民族師範學院龍州校區的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。
5、查閱資料
與資訊課阮老師聯絡，利用學生的資訊課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料。
6、核准資料
7、整理資料
集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。
8、製作標牌
將整理的資料拿給列印部列印、過塑，製成樹牌。
9、分工掛牌
按各小組負責的區域給樹木掛牌。
10、校內宣傳
宣傳活動：略。
八、研究成果
1、民（21）班學生對校園內樹木的種類、科屬、分佈等有了一定的瞭解。
2、每個種類的樹木都掛上了標明其身份的樹牌。
3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、學生對生物科學習的興趣增強。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先，由於是初次進行調查，經驗不足，決定只認識樹木名稱、科屬及分佈。
其次，掛牌時用鐵線纏住樹幹，纏得較鬆的話容易掉下來。
第三，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，並且由於已經到了秋、冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹幹，無法辨認。
第四，學校植物分佈比較零亂，工作量大。
第五，學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面藉資料。
第六，上網查資料，各網站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關係更融洽了，研究成果得到了學生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運聰同學頗有感觸地說：“看著那麼多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現在，通過這個活動，我也懂得了很多。回到村裡，我可以教小朋友認識村裡的樹木了。”
3、今後的打算
下一步，我們將在此研究的基礎上，對校園所有的植物進行調查，將我們調查的植物進行實物拍攝並製成圖片，附上文字簡介，製作完成校園植物分佈簡圖。
植物調查報告 篇5
一、課題的提出
我們的校園是市級規範化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步於樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物瞭解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分佈、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，並初步鍛鍊學生自主學習的能力。
二、調查範圍
學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究範圍）
三、調查方法
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間
xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導老師xx
七、研究過程
1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀並初步認識校園內樹木，熟悉樹木分佈，並做好記錄，畫出植物分佈草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、採集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片採集下來，壓制做成植物標本。
3、採訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯絡，利用學生的資訊課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
5、核准資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核准，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、製作標牌：將資料列印，製成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置於實驗室內，參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分佈等有了一定的瞭解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵。）
2、為今後植物學教學準備了材料，激發了學生的學習興趣。
3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、為學校綠化建設提供可借鑑的科學依據。
6、校園植物名錄表附後。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂鬱，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由於時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分佈。
其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，並且由於後期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹幹，無法辨認。後來在學校養花師傅的幫助下，大致有了一些瞭解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學校植物分佈比較零亂，必須實地瞭解、調查、記錄。並一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重複，所以，需要多次進行實地瞭解，加深印象。
第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面藉資料，還算幸運，網路給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支援和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那麼多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那麼無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。
3、今後的打算
（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，建立《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝製成圖片，並附以文字簡介，製作校園植物分佈簡圖等。
（2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料列印、過塑，製成製作標牌（個體較小的且數量大的植物，製作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。
（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，並按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。
植物調查報告 篇6
一、調查情況：
果然公園裡綠色掩映，不少植物都發芽了。
1、柳樹已經長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟並呈現褐綠色。一般一枝約長三十釐米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個，位於中上方。
2、三葉草長得較大，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五釐米左右。
3、向陽的苧麻已經開放，花呈深紫色，但十分純，並無藍色或紅色的混合花。花樣子如同蝴蝶，很好看。不過沒什麼香味。
4、玉蘭綻放出潔白的花朵。花呈半透明色，有微微的香味，葉還沒有。
5、杜鵑還未開花，但新綠的葉子已經長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十釐米範圍內，不太短，上頭開著五六朵白花，像筆尖那麼小。它們的果實是三角形的，每兩粒長在一起。
7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長，五至七個長在一起，顏色比開花時深許多，葉子並沒有長出。碧桃還沒打苞。
8、迎春花開了，每株均有零至八朵開放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細長，花蕊也很長。每朵花約長二釐米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、忍冬已經呈碧綠，長得十五至二十五釐米。
10、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多。莖長十釐米，呈三十度傾斜。花朵為雪白色，無一點雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開放，一種呈寶石藍，四瓣，無香味，高約一釐米，集體生長，一株只開一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五釐米，泛著鵝黃的斑點佈滿了花瓣，一株二朵，無香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯吧？這就是公園中最靚麗的風景線。
二、總體品評：
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那裡還有翠鳥、白鷺等動物，環境十分優美。
三、問題與建議：
雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢，但問題也有不少。
1、有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養，從而導致植物發育遲緩，畸形。
2、缺少供給植物的肥料。
3、有人大面積將各類植物連根拔起後拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什麼呢？瞧，我已經想好了：
1、及時清除異物，讓保安巡邏，發現有人刻意丟棄異物，則採取一定的處罰措施，並大力宣傳嚴重後果。
2、購買有機肥對植物進行定期施肥。
3、採取監控措施，防止對植物的大面積人為傷害。
4、用警戒線攔塞危險區，珍貴植物區。
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗。
植物調查報告 篇7
一、校園植物的作用
校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對於營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身於清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的薰陶，對學生的身心健康發展、優秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維繫著生態平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。
1，美化環境 運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建築群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊鬱蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創造優美、清新、舒適的環境。
2，淨化空氣 綠色植物對淨化空氣有獨特的作用，它能吸滯菸灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳並放出氧氣。據測定：1公頃闊葉林在生長季節每天產生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據上海地區對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發現臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，並且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫汙染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等淨化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體淨化場"的美稱。
3，調節氣候 樹木能提高空氣的相對溼度, 為師生的生活創造涼爽、舒適的氣候環境。樹木也能調節氣溫 ，這是由於樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和製造養分，為人們創造了防暑降溫的良好環境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建築區的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣溼度，要比城市其他地方高27%。
4，減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由於樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院裡的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
二 、課題的`提出
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步於風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物瞭解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七<11>班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分佈、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，並初步鍛鍊學生自主學習的能力。
三、調查範圍
學校校園內所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究範圍）
四、調查方法
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
五、研究時間
課餘時間及專項的活動時間
六、研究成員
七<11>班全體學生。
七、指導老師
戴老師
八、研究過程
1、 實地調查 ：由指導老師帶領學生參觀並初步認識校園內樹木，熟悉樹木分佈， 並做好記錄，畫出植物分佈草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、 採集標本 ：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片採集下來，壓制做成植物標本。
3、 查閱資料：與電腦老師聯絡，利用學生的資訊課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
4、 核准資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物誌》，小組分工核准，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
5、 整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
九、研究成果
1、 全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分佈等有了一定的瞭解。
2、 學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
3、 學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
4、 為學校綠化建設提供可借鑑的科學依據。
十、 感想
在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支援和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝！
植物調查報告 篇8
一、課題研究背景
自然界中現在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統有人為分類系統（artificialsystem）和自然分類系統（naturalsystem）。人為分類系統僅就形態、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關係和演化關係。自然分類系統或稱系統發育分類系統（phylogeneticsystem），自19世紀後半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關係和演化發展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據植物學家們的研究發現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以淨化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創重之際，在校園環境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善並美化校內環境，這就得對當前校內植物的種類、數量、分佈及生活狀況進行調查、瞭解。
通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的瞭解甚少，名字不知道，更不用說它是屬於哪一科的。對於植物的用途呢，他們所瞭解的就是老師所講的它可以進行光合作用，製造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養我們的調查和解決問題的能力，更多的瞭解植物，讓更多的同學也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
二、課題研究的前期準備
1、確立研究課題（校園植物的調查）
2、組成研究小組（第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川）
3、請示學校領導對校園內植物的調查研究
4、確定調查計劃：
20xx年10月1——4號，通過隨機調查同學，提出問題。
20xx年10月5——9號，對校園內植物的種類、數量、分佈及生活狀況進行調查、統計。
20xx年10月10——15號，總結、討論、形成報告。
三、課題研究的具體措施
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節放假前確立了調查小組成員，並初步制定調查計劃。通過對學校學生的隨機提問所得結果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調查：國慶節期間，在經學校同意後，我們首先查閱了為什麼要對植物進行分類，通過什麼方法分類，植物分類的依據是什麼等相關資料。然後我們各小組分工對學校各區域植物進行了種類、數量、分佈及生活狀況進行調查、統計，並帶回不認識的植物的樣品繼續考證，對統計結果作了具體的分析。
3、最後，我們就調查結果和得到的資料進行了討論、總結、形成報告。
四、調查研究結果報告
1、經調查、統計，並對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據形態學分，喬木中桑科種類最多，其次是木犀科、豆科等。數量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵（見附表）。灌木中數量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數量最多。最後結果校園植物種類（我們熟悉的）總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
3、校園植物的分佈
校園植物主要分佈在體育場，學生宿舍前及食堂下面。體育場接近後校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由於是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園裡有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培於辦公大樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛矛和塔柏多種植於學生宿舍前，其中冬青較多。()刺桐主要分佈在食堂側下方，數量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
4、據調查表明：學校內植物種類欠缺，各種植物的數量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
五、課題思考與建議
1、通過本次我們小組對校園內植物的調查，發現植物種類不豐富，而且每種植物的數量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數量都很少，而灌木類的種類和數量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，儘量多引進些植物品種，併合理的種植到適宜的生長環境中。同時，我們還發現有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應加強管理。
2、經調查發現，絕大多數的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學樓前的廣場的花壇裡所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論後認為學校可以在花壇內間種些能進行季節更替的開花植物，因為同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
3、經小組分析和討論，學生寢室前面的花壇裡應加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環境。其次校園內還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景緻。
4、調查中我們發現，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經進一步的調查發現它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴裡，重則可讓人死亡。鑑於它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優點，校園種植後應掛牌告示學生不要採摘。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應性的、選擇性的進行種植，必要時應考慮光照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
六、研究心得和體會
在我們的調查和研究過程中，通過查閱相關的資料後，讓我們瞭解了植物的分類，學到了很多課本以外的知識。從鑑定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關係，使我們對植物有了更多的瞭解，更加的熱愛大自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們三組成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發揮了個人的積極性和創造性，又能創造出橫向交流，團結合作的機會。我們認為這次的研究性學習極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學習和探究的樂趣。在學習中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認識到了植物為我們的生活環境添彩，我們要保護好我們的環境，那就要保護好植物！
植物調查報告 篇9
楊凌地區植物群落多樣性調查與分析
院（系）：
專業：
班級：
姓名：
學號： 小組成員：
成績：
農學院 植物科學與技術 12級1班 帕爾哈提.買明 2012010147 金倡宇、帕爾哈提、楊柳、邱丹妮、王佩、韋宣先植物群落多樣性調查與分析
摘要：根據學校內或學校周邊的某些地區植物群落樣地資料為基礎，對學校周圍的植物群落的多樣性進行調查分析，找出群落本身特徵和生態環境的關係，以及各類群落之間的相互聯絡。
調查時間：20xx-11-11
調查人員：金倡宇、帕爾哈提、楊柳、邱丹妮、王佩、韋宣先
調查地點：楊陵鎮西北農林科技大學北校區及其周邊村莊 關鍵詞：群落多樣性 取樣 測定
正文： 物種多樣性是生物多樣性的簡單度量，它只計算給定地區的不同物種數量。在數學公式裡用S代表。物種的豐富程度跟緯度呈明顯的反比關係。若考慮高緯度地區地表面積減少等因素的修正，離赤道越遠，物種就越稀少。物種多樣性的其它度量包括種群的稀有程度，以及他們具備的進化稀有特徵的數量。
群落物種多樣性是群落生態學研究中的重要內容,是物種豐富度和分佈均勻性的綜合反映,體現了群落結構型別、組織水平、發展階段、穩定程度和生境差異。城市植物的多樣性是維持城市生態平衡的關鍵,是其他生物重要的棲息地,是生物流動和能量交換的場所,並決定其他生物的多樣性,是生態城市建設過程中不可忽略的重要指標之一。
通過調查研究，對植物群落作綜合分析，找出群落本身特徵和生態環境的關係，以及各類群落之間的相互聯絡。
內容與方法：
(一)樣地的設定
1、取樣數目。如果群落內部植物分佈和結構都比較均一，則採用少數樣地；如果群落結構複雜且變化較大、植物分佈不規則時，則應提高取樣數目。
2、取樣技術。無樣地取樣技術(指不規定面積的取樣，如點四分法。)、有樣地取樣技術(指有規定面積的取樣，如樣方法(最小面積調查法)、樣線法)。
(1)樣方法：在一塊樣地單位上選定樣點，將儀器放在樣點的中心，水平向正北0°，東北45°，正東90°引方向線，量取相應的長度。則四點可構成所需大小的樣方。
①樣方的範圍：選擇具有代表性的小面積統計植物種類數目，並逐步向外圍擴大，同時登記新發現的植物種類，直到基本不再增加新種類為止。
②面積擴大的方法
A、從中心向外逐步擴大法：通過中心點0作兩條互相垂直的直線。在兩條線上依次定出距離中心點的位置。將等距的四個點相連後即可得到不同面積的小樣方，在這些小樣地中統計植物種數
B、從一點向一側逐步擴大法：通過原點作兩條直角線為座標軸。在線上依次取距離原點的不同位置，各自作座標軸的垂線分別連成一定面積的小樣地，統計植物種數。
C、成倍擴大樣地面積法：根據每一級面積均為前一級面積的2倍逐步擴大。
③記錄方法：以面積大小為x軸，以種數為y軸，填入每次擴大面積後所調查的數值。並連成平滑曲線。則曲線上由陡變緩之處相對應的面積就是群落的最小面積。
④植物群落調查所用的最適樣方大小：喬木層慣用樣方大小為10×10~40×50m2，灌木層為4×4~10×10m2，草本層為1×1~3×
3.3m2。
⑤樣方數目：喬木：2個；灌木：3個；草本：5個。
(2)樣線法
①樣線的設定：主觀選定一塊代表地段，並在該地段的一側設一條線(基線)。然後沿基線用隨機或系統取樣選出待測點(起點)。沿起點分別佈線進行調查。
②樣線的長度和取樣數目：草本：6條10m樣線；灌木：10條30m樣線；喬木：10條50m樣線。
③樣線的記錄：在樣線兩側０.５m範圍內記錄每種植物的個體數(Ｎ)。
(3)四分法(中心點四分法，中點象限法)
①樣點選定：在選定調查地塊之後，在調查地塊內隨機布點(樣點)。每個調查地段的取樣點理論值至少要20個點。
②建立象限：將事先準備好的“十字架”中心點與任一樣點重合。在地面上構成四個象限。
③測定方法：在每一象限內找到最靠近中心點的個體。
(二)植物群落調查指標的測定方法
1、測定蓋度：蓋度=(一個種的密度/所有種的密度)×100
2、測定頻度：頻度是指某一種植物所出現的樣方數佔總樣方數的百分率。
頻度=出現該種的樣方數/樣方總數×100
3、生物量的測定方法：直接收割法。直接將植物體地上枝葉及繁殖器官全部割下來測定鮮重和乾重(烘乾或晒乾)。
4、蓄積量
A、草本植物：蓄積量的計算公式是：W=d·FS（注：W：總蓄積量。d：單位面積上植物可利用部位的生物量。F：植物的頻度。S：草本植物種群分佈面積）。
B、木本植物：蓄積量的測定較為困難，一般須應用航空像片進行抽樣調查，再採用比估計法和迴歸估測來完成。
5、測定多度：多度是指單位面積(樣方)上某個種的全部個體數。通常採用的多度等級製表示，習慣用的符號是：
背景化(Soc)：植物地上部分的鬱閉形成背景。
多(Cop)：植物生長很好，個體數目很多，但未達到背景化。 稀疏(Sp)：植物數量不多，稀疏散生。
零落(Sol)：植物的個體很稀少。
計算公式：M=1/D=R/q
其中：M：多度。D：密度。R：統計樣方總數。q：在樣地內所調查到的某種特定種的平均個體數。
(三)植物群落的觀察步驟和方法
1、全況瞭解。首先應該熟悉典型地段的植物群落概況，包括組成特徵及其所屬分類系統，然後根據植物群落調查的要求，確定相宜的調查範圍。
2、確定調查範圍。依據小範圍差異，確定具有代表性的群落界限進行觀察。例：在木本植物群落中，可以有針葉林、針闊混交林或闊葉林等；在草本植物群落中，可以有乾草地、草地、高山草地等。
植物調查報告 篇10
野生動植物是生態系統的重要組成部分，對人類的生存和發展起著重要作用。 野生動植物資源是十分珍貴的資源，具有生態、物質資源、遺傳基因、文化四大功能，在我國國民經濟發展中佔有十分重要的地位。同時， 加強野生動植物資源保護，大力培育、發展和合理利用野生動植物資源，走可持續發展的道路，在我國具有十 分重要的戰略意義。
一、我國野生動植物資源狀況
我國地域遼闊、地貌複雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動 植物提供了豐富的自然資源和環境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一 。
自古以來，中國就是領土廣闊，全國有脊椎動物6000多種，約佔世界脊椎動物種類的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動物，其中：特有的獸類86種，鳥類80種，兩棲類163種，爬行類126種。例如大熊貓、金絲猴、朱䴉、華南虎、羚牛、藏羚 羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動物；全國約有高等植物3萬多種，僅次於世界植物最豐 富的馬來西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類約1.7萬餘種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。
二、我國野生動植物資源困境
雖然，我國在野生動植物數量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動植物的現狀不容樂觀。特別是近年來，人類對野生動植物的過度開發利用， 造 成了野生動植物資源的極度減少， 物種衰退滅絕的速度越來越快。
第一，不合理的經濟活動和資源過度利用，特別是商業目的的貿易活動使大量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二，由於經濟的繁榮帶動著石油時代的繼續發展， 全球氣候問題直接影響著地球生態型別的變異和瓦解。第 三，我國人口壓力逐漸增大，大量佔用了野生動植物的生存環境。第四，我國公民的保護野生動植物意識普遍缺乏，與野生動物為敵並隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五， 生物入侵也是導致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來草本植物的入侵，影響當地的生態系統的和諧，使 野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。
三、我國野生動植物資源保護措施
許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰。由於我國在保護野生動植物這方面的工作起步晚，已經造成了大量野生物種 的滅絕，加上不合理地開發和利用，使得我國野生動植物生存形勢相當嚴峻。我們必須採取一系列得補救措施，使這一嚴峻形勢的得到一些緩和。
一 、進一步完善了野生動植物保護法律法規體系。
二 、大力加強保護體系建設，提高保護管理質量和水平；
三 、野生動植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯大保護力量。
四 、開展重要物種資源專項調查和監測， 及時掌握資源動態， 為保護策 略制定提供科學依據；
五 、實施了棲息地保護、 瀕危物種拯救繁育、 野化放歸等六 、建立起資源培育、合理利用的產業框架，
四、我國野生動植物資源保護現狀
在黨中央、 國務院的領導下， 在社會各界的大力支援 下， 經過各級政府和林業部門的共同努力， 我國野生動植物保護事業取得了長足發展，逐步扭轉了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。
我國野生動植物的保護成效 主要表現在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。 我國 建立了生物多樣性和生物安 全資訊交換機制， 初步形成了生物多樣性保護和履約國家協調機制。2.法律體系初步形成，執法力度不斷加強，實施了一系列生物多樣性保護規劃和計。主要包括野生動物保護法、森林法以及進出境動植物檢疫法等； 頒佈了一系列行政法規， 包括 野生植物保護條例、瀕危野生動植物進出口管理條例等。
目前，我國在野生動植物保護工作已取得很好的成效。第一，自然保護區建設快速發展。第二，瀕危物種拯救成效顯著 第三，野生動物疫源疫病監測體系不斷加強已在野生動物重點區域設定 第四，野生動植物人工繁育利用形成規模
五、展望未來
希望通過我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護夥伴關係， 廣泛調動國內外利益相關方參與生物多樣性保護 的積極性， 充分發揮民間公益性組織和慈善機構的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。
