精選活動方案範文彙總7篇

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

活動目標：

1、認識1――6的數字和數量。

2、加深幼兒對公共汽車的認識。

活動形式：小組活動――幼兒自願參加

活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張

設計意圖：

1、教師講解示範遊戲玩法。

從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。

2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。

3、引導幼兒逆向思維，將遊戲反過來再玩一遍。

師幼互動：

劉浩一搶著說：“這是3。”

賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。”

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。

劉嶽天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然後對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然後對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

教育反思：

在遊戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

活動方案 篇2

主 題：促穩定團結，送快樂幸福，建和諧校園

時 間：20xx 年 4 月中旬

地 點：操場

參加物件：五大組織與各組織團隊

主辦單位：學生會

承辦單位：文體部

協辦單位： 校學生會其它各部門

活動負責人：學生會文體部各幹事

活動意義： 活動意義 以豐富校園生活為初衷，促進我校同學之間的情感交流及提高團隊相互之間的合作精神。 進一步展現我院大學生的活動能力，並不斷加強南信 院五大組織的交流與溝通，以促進學院學生工作更有 效更成功的進行。 以遊戲競賽的方式來傳承南信精神， 發揚南信風貌。

活動介紹：

1、活動形式：

校園趣味遊戲活動分為競賽環節和娛樂環節，兩個 環節都進行體育關、智力關、趣味關遊戲。

2、活動方式

（1）競賽環節（14：30——15：30）

五大組織每組織精選後派一組代表參賽，其它組 合自願組隊參加，取第一個報名的參賽隊在競賽環節 中比賽（每隻參賽隊為 4 人，男、女各 2 名） 只參 ，6 賽隊抽籤， 2 只參賽隊同時進行“闖三關”遊戲。

（2）娛樂環節（15：50——18：00） 由同學自由組隊，老師也可參加（每隻參賽隊 4 人，至少有 1 名女隊員） ，參加“遊戲闖三關”遊戲。

3、活動流程

（1）比賽器材的借取與場地佈置。

（2）賽組參賽選手在引導下於侯場區準備，6 組進行 對 編號並選出小組內一人留下電話號碼，並備註於得分 統計表該組編號的上端，以便於最終的獲獎通知。

（3）引導幹事對比賽規則進行講解。

（4）選手入場開始依次進行體育關， 智力關， 趣味關的 闖關。

（5）比賽結束後， 將統計表送至獎品臺， 由祕書部做最 終統計。

（6）幹事進行娛樂組活動場地佈置。

（7）娛樂組選手在引導下於後場區準備， 同上進行編號 但以 4 組為一次編號。

（8）選手入場依次進行闖關， 取每小組的第一名進行智 力終極 PK。

（9）賽結束後， 統計表送至獎品臺， 由祕書部做最終統 計。評出優勝。

（10）通知獲獎隊伍，與獎品臺領獎。

（11）幹事收拾場地，整理物品。

備註： 備註： 每個參賽隊伍將有一名幹事於整個賽事中進

行全程跟進，進行一對一計分， 行全程跟進，進行一對一計分，以避免總裁判由於各 種原因的計分錯誤， 種原因的計分錯誤，並於全程隨時解答選手關於活動 計分錯誤 的'任何疑問。 的任何疑問。

4、獎項設定與經費統計 獎項設定與經費統計

（1）競賽環節 6 只參賽隊根據“遊戲闖三關”成績排名，取前 三名。

一等獎：1 個，電話卡

二等獎：2 個，電話卡 50 元×2×4 50 元×8 400 元 400 元 144 元

三等獎：3 個，筆記本，筆 12 元×12 合計 ：400+400+144=944 元

（2）娛樂環節 每隻參賽隊都有參與獎，最終進行統計。

活動方案 篇3

設計意圖：

根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，並能夠聽懂口令做動作。

目標：

1、學習兒歌及模仿操。

2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。

活動過程：

一、開始部分

幼兒排好隊，站在院子裡。預備姿勢，自然站立。

二、基本部分

1、教師做一遍模仿操。

2、幼兒跟老師一起做模仿操。

3、在教師指導下，幼兒做模仿操。

三、結束部分

活動方案 篇4

一、設計思路：

多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我藉助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

二、活動目標：

1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，並嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。

2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,並懂得驕傲必敗的道理。

三、活動準備：

1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。

2、知識準備：熟悉“龜兔賽跑”故事。

四、活動過程：

1、聽“快樂曲”進活動室。

①、兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

②、動作來表示：越來越快、越來越慢。

2、聽分段音樂。

①、聽“兔子”的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

②、聽“烏龜”的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

3、完整欣賞音樂。

①、第一遍，邊聽邊表演。

你在音樂中聽到了誰在幹什麼，就用動作表示出來。

②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。

老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然後給這段音樂取個名字。

提問：誰和誰在幹什麼？結果兔子為什麼輸，烏龜為什麼會贏？你要向誰學習呢？

③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。

④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。

幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。

⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。

4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。

五、活動延伸：

讓幼兒嘗試分角色表演。

注：本次教育活動曾參加鄭州市優質課觀摩交流活動

活動方案 篇5

活動目的：因為孩子們的生活環境和學習環境的優越，很少經受挫折，更別說面對挫折以後的態度了，所以，針對孩子們的這種特點，現在就國小生如何面對挫折，設計了一個活動方案。

活動目標：知識目標：從田徑運動會引入，瞭解挫折及其相關知識。

能力目標：知道什麼是挫折，如何面對挫折。

情感目標：能在失敗和挫折面前學會自我調節。

活動準備：案例、小品

活動過程：

一、 匯入

每個人的一生都不可能是由成功累計而成的，總會遭失敗受挫折。那麼，當我們面對這些時，該如何讓面對呢？

二、剖析挫折

何為挫折？挫折，簡單說是人們在前進道路上遇到失敗；就是在個體從事有目的的活動中遇到障礙或干擾，致使個人願望不能實現，需要得不到滿足的一種情緒狀態。

三、案例1 ：

（貝多芬、海倫凱勒）

貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出並領取工資補貼家用。17歲，母親病逝，這時貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過於28歲那年的耳聾。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態中創作的。

名人因其不凡而有名，但我們中的一部分同學會說：“我是普通人，過著平凡生活，我很好，沒有多少挫折”可，平凡的我們，在成長中時時都有纏繞不清的煩惱，不是嗎？

舉學生的案例。

小結：我們學習和生活中可能遇到種種挫折，就如上述的那位同學。受挫後，引起各種心理反應，比如：焦慮、緊張、害怕等。對待挫折的心理反應正反映出我們中學生的心理建康狀況，同樣的挫折，有的由於心理承受能力較差，挫折反應就強烈；有的由於心理承受能力較強，挫折感就不那麼強烈，而且反而讓人在挫折中奮起，這裡關鍵時我們如何對待挫折。

活動方案 篇6

主辦部門：行政部

前言：三月魅力，春意盎然,工作的汗水流淌在生命的點滴中，迸發出一種力量的色彩。任何的事情在我們的筆下都會成為一篇摯真

摯純的文章。朝氣蓬勃的xx人，從來不會放棄創造展現自我的機會，更不會丟棄自己追求的夢想，我們用筆寫下自己工作的感受，沒有縝密的思考，卻不會有人恥笑我們的幼稚；沒有精妙的文字，卻會有讓你觸動於我們的工作經歷，我們的工作因用心而變的精彩紛呈！

一． 活動主題：

本次徵文的主題是“愛崗敬業”。 旨在發動全體職工以文字形式，從不同側面、不同角度，反映員工在安久這個大家庭中工作感受。文章以圍繞“我愛我的崗位、我在為誰工作、我工作的一天”三個中心描述自己在工作上的親身體會。

二． 活動的宗旨及目的：

此次徵文活動，將我們的情感、理想、信念與追求通過我們自己的文筆展現在眾人面前。大家不需要鮮花與掌聲，只需要聆聽與傾吐。通過此次的徵文活動，員工更深入的展現自我，促進了員工之間的瞭解與溝通。

三． 徵文要求：

參賽物件：全體員工

文章內容：內容積極向上，必須為自我原創作品，不得抄襲、套改

文章主題：以“愛崗敬業”為話題，體裁、題材不限，字數要求在800字以上

四． 投稿方式：

電子投稿要求：文章題目字型為三號宋體，正文字型四號宋體；路徑：

紙質檔投稿：1.電腦列印的文章題目字型為三號宋體，正文字型四號宋體；2.手工寫的文章字跡要清楚，紙張統一用A4紙張，標註作者姓名；

五． 徵稿時間安排：

宣傳時間：4月2日---4月6日

稿件徵集時間：4月9日---4月20日

評選時間：4月23日---4月27日

六． 活動安排：

做好組織策劃和宣傳工作；

做好參加徵文評選活動人員的報名及徵文收集活動；

聯絡好評委老師；

做好徵文評選工作；

做好活動結束後的總結和反饋工作

七． 評分標準：

由行政部、各部門負責人、指定裁判人員共同從眾多的投稿中評選出10篇相對優秀的作品；

將選出的10篇作品以不記名的形式張貼於公司通道處，每篇作品做好編號；

全廠人員對評出的10篇作品進行投票表決；（為了確保評分的公平公正以及有效性，請全體員工按以下格式進行投票，姓名，所在部門一定要真實，否則評分無效。評分表單將由行政部統一發放）

按照作品的支援票數依次評選出一等獎，二等獎，三等獎，鼓勵獎

八． 獎項設定：

本次活動共設定3個獎項，分別是：

一等獎：1名

二等獎：2名

三等獎：3名

鼓勵獎：5名

九． 費用預算：

一等獎：150元，二等獎100*2=200元，三等獎：50*30=150元；

30*5=150元

150+200+150+150=650元

策劃者：xx 鼓勵獎：總預算： 20xx-3-20

活動方案 篇7

一、活動內容：

南潯古鎮一日遊（杭州藍天假期旅行社全程負責）

二、活動時間：

20xx.9.20日（星期四）上午8：20前老教師到校集中。8：30上旅遊車，校門口8：10兩輛旅遊車準時等候。

三、準備工作：

1、校門口螢幕顯示：歡迎育華老教師回家（由孟陳睿老師負責）。

2、拍照由張旭強老師負責、拍錄影由孟陳睿老師負責。

3、有關工作人員8：00準時在校接待廳報到。徐江英、鄭素平、親親校醫周雪如、樑立群、崔薈芹、孟陳睿、張旭強、王小敏等8人。

4、中餐8桌。吃飯酒店由杭州藍天假期旅行社聯絡，8桌人員名單安排由行政工會小組組長陳潔負責。

4、確定參加人員：

（1）育華離校老教師參加這次活動經樑立群老師電話聯絡後確定89人。參加南潯古鎮一日遊的68人，電話徵詢時都已徵求家屬的意見把風險講清楚：

1）要身體吃得消。

2）行走方便。

3）自已願意、家屬同意。

4）不帶家屬包括小孩。

5）不參加一日遊的老教師禮金、禮品照發。禮金、禮品第二天（9月21日）接待廳領取。

（2）工作人員8人。徐江英、鄭素平、親親校醫周雪如、樑立群、孟陳睿、張旭強、崔薈芹、王小敏8人。

（a）徐江英（負責點名）、周雪如、孟陳睿、王小敏四人一輛車。

（b）樑立群（負責點名）、鄭素平、崔薈芹、張旭強四人一輛車。

（3）學校領導7人：陳校、賀校、查校、潘校、餘小華、徐馳波、方正建。（校領導座旅遊車一起前往。）

5、禮品發放：

（1）慰問金每人500元。（徐江英負責準備）

（2）中秋月餅每人1合。（崔薈芹負責準備）

（3）水果.飲用水。（由總務處崔薈芹負責準備）

四、杭州藍天假期旅行社用旅遊車把老教師送到學校後，老教師自行回家。

五、安全措施：

（1）八個工作人員分別在旅遊車或旅遊過程中全程服務，落實老教師安全，確保萬無一失。

（2）每車跟一個校醫。陳素平、周雪如校醫帶上老人旅遊過程中所需藥品。

（4）遇到突發狀況及時救治並在第一時間通知相關人員。

（5）準備工作要想得周到，做得細之又細。