小班《甜甜的棒棒糖》說課稿範文

作為一位傑出的老師，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的小班《甜甜的棒棒糖》說課稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、設計意圖：

泥工教學深受幼兒的喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓麵條、團湯圓等，在此基礎上我還結合了孩子愛吃棒棒糖的特點設計了這個活動。

二、說活動目標：

基於以上這些設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：

1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

2．學習用彩泥製作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。

3．能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。

三、說活動重難點：

製作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能，並創造出不同造型的棒棒糖。

四、說活動準備：

活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的'課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、示範、操作，達成活動目的。

五、說教學方法：

1．根據設計的活動內容，匯入課題後採用了“啟發性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察並思考。

2．採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。

3．個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然遊戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

六、說學法：

1．幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。

2．“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

七、說活動過程：

一、以談話的形式引出本活動內容。

師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什麼吧。

師：原來是棒棒糖。

1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）

2．說說棒棒糖。

師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什麼？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

二、學習製作泥工棒棒糖

師：小兔還想請小朋友們製作更多的棒棒糖送給森林裡的好朋友，你們願意嗎？

1．教師展示製作棒棒糖的方法。

師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然後……

2．學習其他製作棒棒糖的方法。

三、想象創造。

師：你想做什麼樣的棒棒糖呢？

（幼兒運用已有經驗，製作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創新，製作出和別人不一樣的棒棒糖。）

師：森林裡的小動物都快等不及了，現在開始吧。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己製作的棒棒糖，集體給予肯定。