《What are you going to do ?》說課稿範文

說教材

本單元主題為“What are you going to do ?”.本課時重點學習的內容是： B Let’s learn Let’s sing Good to know

說目標 1.能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 並能在實際生活中靈活運用，做到語調自然，語音準確。

2.能夠聽、說、認讀單詞和片語：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,並能夠書寫片語post card, newspaper, 和comic book.

3.能夠運用所學句型What are you going to do ?I’m going to buy …, 進行Let’s play 區域性的購物活動。

4.能夠了解Good to know區域性的知識。

說教學重、難點：1.聽、說、讀、寫有關書籍的四會單詞和短語。

2.能夠在實際生活中靈活運用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 力求做到語音準確，語調自然。

說教法：

1、教法設計：

在應用任務型教學法的大前提下，利用情景教學法，以同學為中心，以交際為主線，通過一系列的教學活動吸引同學的注意力，有利於同學學習英語知識，發展語言技能。採用詞不離句，句不離文的教學法，讓同學學會使用英語的能力。

2、學法指導

在學習語言中注重以人為本，讓同學感到他們是一個發現者、研究者和探尋者。在本課的學習活動中，用實物、遠端教育資源、遊戲等輔助教學，以多種合作學習的方式來協助同學自身去探索、發現和解決問題，讓同學在互動 和交流中建立自信，感受學習的快樂。

3、教學手段

用多媒體輔助教學，將英語學習和遊戲結合，引導同學積極主動地投入到 學習活動中去。

說教學過程：

Step 1:warm-up

the song《What are you going to do?》

2. Let’s chant.

教師通過教學媒體資源給同學重現前面學過的Let’s chant.區域性。

在愉快的歌聲和明快的chant中引領同學進入英語課堂，快速集中同學的注意力，激發同學的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時複習了be going to do 句型。

Step2: Presentation

1.教師讓同學快速朗讀課本30頁的“Let’s read”區域性，然後根據課文內容，快速問答，複習有關書籍單詞，然後教師邊出示實物邊教學單詞：dictionary, newspaper, magazine, post card, comic book,然後就每個單詞做對話練習。

在複習中引出並教學區域性新的單詞。體現了分散教學的.教學原則，降低了同學接受新知的難度。 Step 3: Practice

1.教師把Let’s play 的教學掛圖出現給同學，

讓同學根據課前準備的書店開展購書活動，每個售點有2名同學擔任銷售人員，其他同學可以隨意購買，活動前教師和其中一組同學進行示範。活動結束，評出買書最多的購書者和售書最多的營銷員，教師對錶示突出的同學傳送小禮物表示鼓勵。

Step ary

教師和同學一起總結本課時的教學重點。

Step work

1.熟練掌握本課時所學的片語和句子。

說評價

在教學過程中,教師要關注每一個同學的表示,對他們的表示做和時正確的引導和評價.評價應公平、公正並以激勵為主,要給予不同的評價以協助同學生長.在遊戲和活動過程中,教師適時予以精神鼓勵,既培養可同學的團結協作精神,也協助同學把語言知識逐步轉化為語言技能。