《有話好好說》說課稿

各位老師們：你們好，今天我要進行說課的課題是《有話好好說》。下面我將就教學理念、教材分析、教法學法、教學過程和大家共同探討對本課的教學設計和一些想法。希望得到各位老師的支援和指導。

一、說教學理念

現在的學生大多是獨生子女，父母對考試成績看得很重，我們的教育還有著濃重的應試教育痕跡，學生的許多基本技能缺失，不會人際交往，更談不上技巧，本課的理念就是：幫助學生提升人際交往能力。

二、說教材分析

1說教材的地位與作用，《有話好好說》是江蘇人民出版社第五課與父母平等溝通的第三個框題。在此之前，學生已經學習了前兩框跨越代購、克服逆反心理，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用，是一種水到渠成，也是對第四課的內容的承接，在我成長過程中，父母付出了大量的心血和汗水，理應受到我們的尊重和愛戴，與父母平等溝通，有話好好說，同時，學好這個框題對學好第六課積極與教師進行有效地溝通，正確對待教師的表揚和批評，增進與教師的感情，理解老師和尊敬老師，也有借鑑和幫助作用。

2說教學目標，根據本教材的結構和內容分析，結合八年級年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

情感、態度與價值觀：正確認識父母對自己的關愛與教育，以及可能產生的矛盾，體會父母在我們的成長過程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的態度對待父母，並堅持正確的看法和行為。

知識與能力：瞭解“有話好好說的理由”，懂得“有話好好說的要求”，掌握“有話好好說的策略”。努力做到有話好好說，提高自己的人際交往能力和適應社會的能力。

3說教學重難點

根據八年級新課程標準，聯絡學生的'心理生理生活實際，確定本課的重難點，重點：認識到與父母有話好好說的必要性和重要性，多站在父母的角度考慮問題。難點：與父母交流、溝通的技巧和策略，提高自己的人際交往能力和適應社會的能力。

三、說教法、學法

在本課中，我側重於創設情境讓學生自我體驗，自我探究。根據本課內容，我設計了以下教法：

多媒體教學法、情景教學法、小組討論法、觀察法

通過以上的教學方法，可以讓學生通過對情景、現象、材料的分析，形成自己的觀點、看法，並進行簡單的歸納。培養學生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，並落實到生活實踐。同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

學法

指導學生用合作學習、討論、自主探究等方法學習。這樣有利加強學生的主動感知和主動學習，培養學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。

四、教學過程：

教學匯入，通過播放《家有兒女》相關片段，吸引學生，匯入話題

活動之一“望聞問切”,通過個案“家庭風波”等活動創設情境,認識矛盾衝突具有普遍性。

探究矛盾衝突產生的原因：

父母與子女之間存在的代溝

父母對子女的過高期望

子女獨立意識的增強

子女的逆反心理

缺少溝通和交流

有話不能好好說

危害 ：

不利於解決問題、化解衝突；

很難獲得父母的幫助；

不利於自己的健康成長；

不利於構建和諧家庭；

……

活動之二“對症下藥”，以“愛的衝突”為例開展情景再現、我來調解、故事續編等活動 ，探析有話好好說的要求：

調控情緒，冷靜處理

換位思考，將心比心

理解父母，尊重父母

敞開心扉，主動交流

認真聆聽，採納合理建議

諒解過失，不必斤斤計較

……

注意點：

少用命令式口氣，多用商量的口氣；

及時體察父母的心情、感受、多作解釋，爭取得到父母的理解；

說出自己的心情、感受，或通過書信的方式與父母進行情感交流；

要在恰當的時機，用恰當的語氣表達。

結尾，“心靈收穫 ”，歸納概括，促進教學目標的達成 ，讓學生從小事做起，積極踐行