教科版《語文七色光五》的教學設計
教科版《語文七色光五》的教學設計
教材簡析
圍繞著單元主題,本次“語文七色光”的內容有5項。第1項“練”安排了筆順規則的綜合練習,它綜合了前邊各課中出現的筆順規則,使學生有一個比較完整的關於寫字筆順規則的認識。第2項“日積月累”的內容是一句關於熱愛家庭的名言,要求學生多讀並背下來。第3項是“知識窗”提供的是有關春節的知識,寫出了春節的時間、活動,使學生知道春節是一個能體現親情的節日。第4項“聽”,做一個傳話遊戲,是在實踐活動中培養學生的聽力,使學生學會聽話要專心。第5項“說”,是讓學生知道自己和親人間的關係和稱謂。第6項“大家一起來”是一項實踐活動,分3部分內容,為家裡人做生日卡。通過這樣的活動,使學生學會關注、關心親人。
設計理念
根據教學需要,對教學內容進行重組,使教學環節更流暢,教學效果更明顯。每個環節都進行適當的拓展延伸,體現“用教材教”的教學理念,使學生學得更紮實,獲得更豐富的知識。在多樣的學習實踐活動中,培養學生動口、動手能力,提高學生的綜合語文素質。
教學目標
1繃私庥氪航謨洩氐拿穹緱袼準拔夜的一些傳統節日,感受生活的豐富多彩。
2繃私餳彝コ稍奔八們之間的關係,並學習製作“家人生日卡”。
3碧寤峒胰酥間互相關懷的情感。
教學重、難點
重點:瞭解與春節有關的民風民俗,感受生活的豐富多彩。
難點:瞭解家庭成員及他們之間的關係,學習製作“家人生日卡。”
教學時間:
2課時。
教學過程
第1課時
一、設境激趣,揭示課題
今天,我們的兩位老朋友龍龍和文文(出示圖)又來到了我們課堂,要和我們小朋友比試比試呢,你們願意嗎?我們一起走進快樂的“語文七色光”吧!(板貼課題——圖片)
二、自主學習,合作探究
(一)讀一讀,練一練。
1.讀一讀。
大家會寫許多漢字,寫漢字時有筆順規則,龍龍說他都知道啦,你們知道嗎?開啟課本83頁,自己讀一讀。
2.練一練。
讀一條規則,練寫一個例字,寫完後還可以再舉幾個例字。
(二)走進“知識窗”瞭解春節。
1.看一看,進入情境。
龍龍和文文想考考大家,你們願意接受挑戰嗎?考題出來了!
小朋友,你們知道春節是我國的什麼節日嗎?你們對這個節日還有哪些瞭解?
2.讀一讀,讀懂短文。
(1)同學們,不用急!開啟知識窗你就知道了,用你喜歡的方式讀一讀,遇到不認識的字,可以看拼音,也可以想其他辦法解決。
(2)小組交流:通過這個知識窗,你瞭解到了什麼?
3.議一議,感情昇華。
(1)龍龍和文文的問題,我們迎刃而解了,你們家是怎樣過春節的。
(2)你家中如果有外地的親人不能回家,你想怎麼問候?
4.想一想,拓展延伸。
在我國像春節這樣的傳統節日還有很多很多,說一說你還知道我國的哪些傳統節日。
(生自由暢談)
(三)你說我說大家說。
小朋友,你們說了這麼多節日。想一想,在過像春節這樣的節日時,你最想和誰在一起呀?
(生自由說:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……)
對呀!他們都是我們的親人!在你的生活中,與你有血緣關係的人都是誰呢?
1.做遊戲,數輩分。
(1)學兒歌,數輩分。
我的火車就要開,誰來開?×××來開。
我把爸爸的媽媽叫什麼?
我把爸爸的媽媽叫奶奶。
……
(叔叔、舅舅、姑姑……)
(2)看圖片,學說話。
①出示例句:龍龍聽了小朋友背的兒歌,不服氣。
(播放課件:龍龍——我還會這樣說。出示85頁第1幅圖)
②指名說。你們也會這樣說嗎?(出示85頁第2、3幅圖)
③小組交流、合作學習。(出示85頁第4幅圖)
如,我是姑姑、叔叔的侄子,
我是舅舅、姨媽的外甥,
我是姑姑家姐姐的表弟……
這些都是與你有血緣關係的人,與父母同輩的、或者父母的長輩都是我們的長輩,我們應該尊敬他們,對他們有禮貌。
(四)讀中積累。
1斃∨笥眩我們的家是多麼幸福、溫馨呀!我們的好朋友文文送給我們一句話,讓我們來讀讀吧!
2弊雜啥痢
3蓖桌讀。
4敝該讀。
5逼氡乘小
6倍琳餼溲櫨錟闃道了什麼?你還知道哪些有關熱愛家庭、關心家人方面的名言、諺語?
7倍物都知道愛護自己的家,我們更應該愛家,愛家裡的每一個人。千言萬語匯成一句話,那就是我愛我的家人。
8.課外調查,佈置“大家一起來”的任務。
(五)傳話遊戲。
同學們,你們想做遊戲嗎?(想)請同學開啟課本84頁,讀一讀傳話遊戲的要求。
1.明確傳話要求。
聽清楚傳給你的話是什麼,再傳給別人。
2.全班分成兩組。
3.老師準備傳話內容:
(1)小姨生病了。
(2)小雞生病了。
4.遊戲開始。
5.公佈遊戲結果。
6.小結:聽話要專心,傳話要說清。
第2課時
小朋友們,在我們成長的過程中有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和其他親人的關心與愛護,為了我們的成長他們不怕苦、不怕累,付出了很多辛勞,他們是那樣愛我們。面對給了我們無私的愛的家人,我們應該為他們做點什麼呢?龍龍提議,讓我們為家人做個生日卡,記住他們的生日,等他們生日來到的時候送去我們對他們的美好祝福,你們同意嗎?
一、設計製作生日卡
1.發揮想象,設計圖案。(這一教學環節,不搞一刀切,齊步走,不作統一要求,也不可要求過高,搞得很複雜,但對能力強的學生也不要刻意降低要求,可根據學生的認知能力靈活處理,有能力的可以做圖文並茂的卡片,不具備此能力的只要求填寫清楚或畫明白即可。)
2.根據課前調查家人生日和屬相填寫生日卡。(出示86頁製作生日卡要求,並播放生日快樂歌曲。)
二、小組內展示
在小組內展示自己製作的家人生日卡,和小組同學交流一下設計時的想法,介紹一下自己的家人。
三、班級裡展示
選出製作精美的生日卡,在全班展示,如果能向同學們介紹一下自己家中的某個成員的某件事就更好了,也可以說一說,家人過生日時,你準備為他們做點什麼。