《認識人民幣》精品教案參考
《認識人民幣》精品教案參考
一、創設情景，引出課題。
2、教師：請你說一說，我們日常生活中哪些地方要用到錢？
3、課件出示第46頁的主題圖。
①購物圖。教師：小朋友和媽媽在幹什麼呢？（我們買東西要用錢。）
②教師：再看看這位小朋友他在幹什麼？（對，買車票也要用到錢）
③教師：錢除了可以買東西，我們還可以用它幹什麼有意義的事情？（出示第3幅圖）我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來，辦更有意義的事，比如說買好書、買學習用品、獻愛心等。我們從小要養成不亂花錢，勤儉節約的好習慣。
４、教師：看來，錢在我們日常生活中有著很重要的作用。誰知道我們國家的錢叫什麼名字？真棒！今天，老師就和大家一起來認識人民幣。（板書課題：認識人民幣）
二、合作交流，探究新知。
教學例1。課前老師讓大家認一認人民幣，你們準備了嗎？拿出錢袋互相認一認，看誰認的多。（2人合作）
課件出示我國發行的人民幣的品種，使學生對我國各種面值的人民幣有一個整體的瞭解。
教師：哪位同學能說說這些人民幣的面值各是多少？
（1）學生一邊認，教師一邊進行思想教育：介紹有的人民幣上有少數民族和毛主席的頭像，每個民族都應相親相愛，要珍惜今天的幸福生活，將來長大了建設祖國做出貢獻。
（2）投影出示人民幣上的國徽，提問：“知道這是什麼嗎？”滲透思想教育：在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們愛護人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國，所以我們不要故意損壞它。
（3）教師：說說你是怎麼記住這麼多種面值的人民幣？（如：顏色、大小、圖案、數字等）
（4）教師：同學們看，桌面上這麼多零零散散的人民幣，多不整齊。老師現在就請同學們把這些人民幣按規律進行分類。你們想怎麼分就怎麼分。
課件出示四人一組交流、彙報：①、按單位分：元、角、分②、按質地分：紙幣、硬幣③、按新版、舊版分。④、按數大小分。
請各小組派二位同學上臺展示。
（5）請同學們看教科書第47頁，觀察、比較生活中和書上的人民幣有什麼不一樣？（投影顯示）老師說明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來買東西的。
教學例2。
（1）課件出示例2，請兩位同學上臺展示換錢過程。
（2）課件出示聰聰和明明的對話。
引出：10個1角錢可以換幾元？課件演示擺一個1元的硬幣，再在右邊將10個1角硬幣擺成一個等邊三角形，讓學生一個一個地數。得出：1元＝10角（板書）。
（3）解決實際問題：在坐公共汽車，有的票價是1元2角，誰來說說可以怎麼拿？ （體現多種拿法）
三、課堂練習設計。
1、看圖說說是幾元幾角。課件出示
2、換錢遊戲。
（學生討論互換）
3、找朋友遊戲。課件出示
四、知識應用，體驗生活。
教師：這裡有個“小小商店”，歡迎小朋友們一起來買東西！
1、出示實物及其單價，由3名學生當售貨員，學生自由進行購物。
2、分三個組進行購物活動。
3、活動採訪。
五、全課總結。
教師：小朋友們，今天這節課學得開心嗎？你有什麼收穫？
