《各種各樣的餅乾》教案
《各種各樣的餅乾》教案
活動目標
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
3、樂於探索、交流與分享。
4、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備
圓、方形的餅乾若干，紙製的圓、方形的餅乾若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程
1、說餅乾：
“老師從超市裡買了一些有趣的餅乾，小朋友想不想看一下啊？哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅乾請出來吧！”
（1） 出示圓、方形的餅乾，分發給幼兒每人一塊。（在發餅乾的過程中老師說：“小朋友們餅乾告訴我“你們要認識它以後才可以分享它。”它最喜歡認識它的小朋友！”）
（2） 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅乾是什麼形狀的，介紹完了可以吃餅乾。
2、分餅乾：
“老師還帶來了許多餅乾，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙製的圓、方形餅乾分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什麼要這樣放（因為餅乾圓形的，盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅乾是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。）
3、喂餅乾：
“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅乾嗎？”
請幼兒用圓、方形餅乾去“喂”小動物—按照餅乾的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴裡。
這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅乾，讓幼兒在分享中得到快樂。並讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅乾，當睜開眼睛看到餅乾出現時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發展。
小百科：
餅乾的詞源是“烤過兩次的麵包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麵粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
