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一.揭題今天,我們繼續學習第22課,齊讀課題。二.描述匯入(多媒體)在冰天雪地的雲中山,一支裝備很差的隊伍在艱難地行進著。狂風呼嘯,大雪紛飛,環境是這樣得惡劣。戰鬥也是那樣得殘酷,敵人隨時可能襲擊,這支隊伍能不能經受得住這樣嚴...
設計理念:創設情景,縮短時空距離,使學生真正領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。學習目標:1、深刻領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。2、感知作者按思...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放課件:長征過雪山片斷。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著...
設計理念:創設情景,縮短時空距離,使學生真正領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解豐碑的含義。學習目標:1、深刻領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解豐碑的含義。2、感知作者按思想感情發...
一、教學目標1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟,學習他一心為公、捨己為人的崇高精神。2、瞭解課文內容,觀察課文插圖,發揮學生想像能力,體會軍需處長的獻身精神。3、有感情朗讀課文。二、教學重點...
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份說課稿,藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的豐碑第二課時說課稿範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。一、說教材1、說...
教學目標:1、知識掌握目標:(1)深入理解課文中描寫軍需處長和將軍的有關段落。(2)弄懂課文中含義深刻的句子。2、基本技能和一般能力培養目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。3、創新素質培養目標:(1)想象軍需處長忍受嚴...
設計理念:創設情景,縮短時空距離,使學生真正領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。學習目標:1、深刻領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。2、感知作者按思...
教學目標:一.知識目標:弄清課文哪些地方詳細,哪些地方簡略,瞭解作者是怎樣圍繞中心,有詳有略地安排材料的,從中學習表達中心思想的方法。二.能力目標:從對軍需處長凍死時的動作、神態、穿著描寫的語段中體會他的獻身精神,弄懂...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放課件:長征過雪山片斷。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著自己前...
[教學目標]1.深刻理解文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育。2.正確理解“豐碑”的含義。[教學內容與步驟]一、導語:今天這節課,我們繼續學習22課《豐碑》,上節課我們已經解決了本課的生字,並能夠流利的朗讀課文,這節課我們將進...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放背景音樂:過雪山草地。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著自己...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放課件:長征過雪山片斷。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著...
一、教學目標:1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟,學習軍需處長捨己為人的崇高精神。2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細,把其它內容寫簡略...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放背景音樂:過雪山草地。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著自己...
一、教學目標:1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟,學習軍需處長捨己為人的崇高精神。2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細,把其它內容寫簡略...
一、平江區校長示範課1、教材:九年義務教育六年制國小教科書人教版第十冊2、授課時間:一九九九年四月二十二日3、授課地點:平江實驗學校電教室二、教學要求:1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟,學習他...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放課件:長征過雪山片斷。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著自己前...
教學目的:①能通順、流利、有感情地朗讀課文。②讀懂課文,能體會課文中含義深刻的句子。③能感受到軍需處長為革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質。本課時教學難點:弄清為什麼說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座豐碑。教學過...
一、教學目標1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟,學習他一心為公、捨己為人的崇高精神。2、瞭解課文內容,觀察課文插圖,發揮學生想像能力,體會軍需處長的獻身精神。3、有感情朗讀課文。二、教學重點...
一、教學目標:1、學習本課13個生字,正確讀寫下面詞語:“冰坨、呼嘯、殘酷、嚴峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚*、溼潤、覆蓋、晶瑩”等。2、深刻領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。3、有感情...
設計理念:創設情景,縮短時空距離,使學生真正領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。學習目標:1、深刻領會文章所表達的思想內容,從中受到感染和教育;正確理解“豐碑”的含義。2、感知作者按思...
豐碑教案設計設計概說:葉聖陶先生曾說過:“教師當然須教,而尤宜至力於‘導’。”因此,根據本課的教學目標和語言特色,在教學方法的總體構想上,主要採用情境教學法,以讀代講,自主感悟,結合投影、錄音等教學手段,激發學生的學習興...
一、教材簡析《豐碑》是一篇講讀課文,主要講的是紅軍行軍途中,一位軍需處長為了把棉衣讓給戰友穿,而自己卻被活活凍死的感人故事,歌頌了軍需處長一心為公,捨己為人的崇高品質。文章語言生動,描寫細緻傳神,感情豐富深沉。課文...
教學過程:一、創設情境,匯入課題。1、創設情境。(播放課件:長征過雪山片斷。)老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的雲中山腳下,一動裝備很差的隊伍,冒著風雪,艱難地一步一步前進著。2、複習舊知,體會句式。這時,將軍望著自己...
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