有關鄉下人家第二課時教學設計的精選大全
作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的鄉下人家第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。鄉下人家第二課時教學設計1【教...
一、匯入：同學們，上節課我們結識了作家陳醉雲，他帶著我們走進了詩情畫意的鄉村。大家看，這裡柳枝搖曳，流水潺潺，野花遍地，果實滿園。如果說繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉村生活的美好就需要我們用心去感受。現在讓我...
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的鄉下人家教學設計第一課時，歡迎大家借...
【教材分析及設計思路】《鄉下人家》是人教社課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是鄉村生活。隨著課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉間小路上，那些簡樸的農舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而豔...
一、學習目標。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。3、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。二、教學重點。1、帶領學生品味優美語言，積累精彩...
學習目標：1、帶領學生品味優美語言，有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡段落，積累好詞佳句；2、走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。3、學習作者的寫作方法，通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情...
教學目的：1、引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情。2、在閱讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。教學重點：引導學生能隨文章...
教學目的：1、引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情。2、在閱讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。教學重點：引導學生能隨文章...
【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。３、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。【教學重點】１、帶領學生品味優美語言，積累精彩片斷。２、...
【教學目標】１、能通過精讀課文一至四自然段，瞭解大意，體會文字所描繪的意境。２、能發自內心地通過朗讀表現對文章的理解。３、聯絡課文，展開想象，進行語言文字訓練，更好地理解課文，認識文章所描繪的世界。４、領略文中所描繪的美...
第一課時一、激趣導題1.出示課文插圖（或多媒體課件），指導看圖。（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什麼地方的景色？（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什麼感覺？2.匯入這樣自然親切、優美恬靜的鄉村風光，作者是怎樣描繪的呢？我們一...
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的鄉下人家第二課時教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。...
一.教學目標：1.感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活感情。2.有感情地朗讀《鄉下人家》。3.課堂小練筆鄉下人家的冬天。4.積累好詞好句。二.教學重、難點：感受鄉下人家詩情畫意的生活，有感情地朗讀課文。三.教學過程：１....
【教材分析及設計思路】《鄉下人家》是人教社課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉村生活”。隨著課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉間小路上，那些簡樸的農舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素...
教學內容分析：這是一篇講讀課文。作者扣住“獨特、迷人”，以鄉村國小生的生活環境為背景，向我們展示了鄉下人家七幅很有特色的美景。文章雖然樸素，但字裡行間飽含深情，很具新課程特色，引領了學生體會鄉村生活的自然親切優美...
【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。3、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。【教學重點】1、帶領學生品味優美語言，積累精彩片斷...
課文《鄉下人家》第一課時教學設計學習目標：1．認識“簷”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受...
《鄉下人家》第二課時教學預案設計學習目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。3．帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。教學重點：1、帶領學生品味優...
【教材分析】《鄉下人家》是人教課標版國小語文四年級下冊第六單元中的一篇精讀課文。文章通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活，善於用自己勤...
《鄉下孩子》第二課時教學設計教學目標：1、學會本課生字，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地的...
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《鄉下人家》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《鄉下人家...
一、匯入：同學們，在陶淵明的眼中，鄉下人家是他“久在樊籠裡，復得返自然”的深深嚮往，可到了辛棄疾的筆下則變成了“茅簷低小，溪上青青草”這恬適安逸的生活。那麼，在陳醉雲的眼中，鄉下人家又是一番怎樣的情形呢？請同學們開啟課...
【教學目標】１、能通過精讀課文一至四自然段，瞭解大意，體會文字所描繪的意境。２、能發自內心地通過朗讀表現對文章的理解。３、聯絡課文，展開想象，進行語言文字訓練，更好地理解課文，認識文章所描繪的世界。４、領略文中所描繪的美...
一、匯入：同學們，上節課我們結識了作家陳醉雲，他帶著我們走進了詩情畫意的鄉村。大家看，這裡柳枝搖曳，流水潺潺，野花遍地，果實滿園。如果說繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉村生活的美好就需要我們用心去感受。現在讓我...
【教學目標】1、能通過精讀課文一至四自然段，瞭解大意，體會文字所描繪的意境。2、能發自內心地通過朗讀表現對文章的理解。3、聯絡課文，展開想象，進行語言文字訓練，更好地理解課文，認識文章所描繪的世界。4、領略文中所描繪...
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