有關《我的家在哪裡》課堂實錄 教案教學設計的精選大全
教學目標：1、情感目標：通過對文章的分析理解，體驗作者的情感。2、能力目標：學會情感交流，對“家”的更深層次體驗。教學重點：通過對“家”的探討，體驗情感。教學難點：對“家”的深刻內涵的認識。教學步驟：[課件展示：和我們一起...
《前方》課堂教學實錄一、匯入：同學們，前方是一個詩意的名詞，它有夢幻般的色彩召喚我們，它有絢麗多姿的世界等候我們；它引領我們離開家園，奮然前行，它鼓舞我們實踐人生，尋找精神的家園。這節課我們一起研討曹文軒先生以《前方...
活動目標：1、學習撕貼簡單的圖形，認識貼上工具和材料，培養幼兒貼上和對美工的興趣。2、訓練手指的靈活性，提高手眼協調活動的.能力。活動準備：1、綠色紙、膠水用盤、抹布等；2、大幅白紙3幅貼好樹幹，指偶小鳥3只。活動過程：1、...
師：同學們，今天，我們一起來畫一幅畫。不過這次畫畫有點兒特別，既不用彩筆，也不用顏料，就用我們的心來畫。你可以睜著眼睛，也可以輕輕地閉上眼睛。這幅畫上有一條河。河上漂著一條船。河邊，站著一個孩子．也許是男孩，也許是女孩…...
教學目標1．認識8個字，會寫上、下、土、個4個字。2．培養學生認字的興趣。課前準備每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個信封（裝有小卡片）教學方法在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。教學過程（第一課時）一、創設情境，匯入...
教材分析《春天在哪裡》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地一”中的口語交際。針對本冊教材以專題組織單元的編排方式，口語交際設計也是圍繞此單元的主題“多彩的春天”設計的，讓學生在找春天...
師：上節課我們學習了課文的1～4節，知道了陳秉正是個教練組長，特等模範、他年老體壯，技術第一、教活嚴格。這課我們學習第二段。這段中的第5、6、7、11自然段寫了隊秉正的手有三個特點。請一位同學讀課文的第5自然段，大家認真...
湖北省荊州區江陵中學代曉英師：在文學的天地裡，我們可以走南闖北，上次我們到河北美麗的荷花澱，欣賞到北方婦女的戰鬥英姿。這節課我帶同學們到俄羅斯去，參觀一所學校，拜訪一個人，這個人叫--你們告訴我？生齊答：別里科夫師：不過當...
第一課時一、先檢查預習，看學生是否按要求熟讀課文。二、介紹背景師問：促織是什麼？你們小時候見過嗎？生1：見過，一種昆蟲，也叫蟋蟀。師問：《聊齋志異》是一部什麼樣的書？生3：借花妖鬼怪來寫社會的書。生4：雖說比較荒誕，但也有比較...
教學目標：１、認識14個生字,會寫“上、下、土、個”4個字，認識1種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、糹、火、礻、日、辶、?”。3、學做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。教學難點：認字寫字，認記8個常新偏旁的生字教具準備：生字部件卡...
教師：今天我們來學習《虎丘記》。原定要上的《柳毅傳》推到以後再上。這是一篇遊記。從高一到現在我們學過不少名家寫的寄情于山水的文章。大家一起回顧一下，都有哪幾課？生1：蘇軾的《赤壁賦》。教師要求全班同學齊背其中...
教學過程：一、激發學習興趣師：今天這堂語文課，由我棗大通縣的司老師來講(於黑板左上角寫出姓名司美彥)，同學們歡迎不歡迎?生：(齊聲)歡迎!歡迎!……師：好啊!謝謝同學們!請同學們想一想，你們是用什麼實際行動來歡迎司老師上課...
陳會設摘自：三槐居網師：今天我們學習《聲聲慢》。李清照的詞，屬於婉約詞，婉約詞應該如何去讀？（學生齊讀。整體效果尚好，故教師不做點評，即直接點出朗誦的技巧與方法。）不錯。兩個字音需要注意：一是乍難還寒的“還”（huán），一個是...
《都江堰》課堂實錄匯入：在人類發展的漫長的歷史過程中，曾經有過無數的輝煌文明與不朽文化。從波斯米亞平原的楔形文字到尼羅河畔巍峨莊嚴的大金字塔，從神聖的雅典衛城再到我們中國令人扼腕嘆息的莫高窟以及我們最為熟悉...
教學目標：1、瞭解我們的家鄉湖北省的有關知識，瞭解宜昌市在湖北省的位置；2、能正確辨認地圖上的方向，從而瞭解湖北省相鄰省市及其大致方位；3、知道家鄉是祖國的一部分，能通過認識家鄉激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。教學...
哈三中韓冰一、課前預習指導1、激發閱讀、學習興趣。我們查詢並印發了《陳情表》一課相關的背景資料和歷代名家的品評文字，讓學生在真正接觸課文之前產生好奇心，激起學生的閱讀興趣。2、幫助學生順利通過文言文閱讀的語...
1、我的家鄉在哪裡目的要求：1、學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。2、在地圖上查詢本地（社群、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。3、瞭解書信的一般常識，使學生萌發愛家鄉的思...
注：《風箏》，作者魯迅，人教版七年級語文（上冊）第21課課文，本文為深圳大鵬華僑中學創省一級學校評估期間優質課的課堂實錄，自信這是中國當代最優秀的公開課！《風箏》教學實錄署名：陳曉濤師：同學們，從國小到現在我們應該接觸到了不...
泰興市常週中學張向榮教學目標：1、知識：繼續掌握文言詞彙，瞭解“銘”的特點。2、技能：學習本文託物言志的寫法。3、情感：理解作者保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學習古人的優秀品質，不斷增強個人的魅力。4...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的《我的家鄉在哪裡》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《我...
《三峽》課堂實錄教師：上課！班長：起立教師：同學們好！學生：老師好！教師：同學們,在中國廣大的土地上有許多美不勝收的景色，其中，三峽像一顆瑰麗的明珠熠熠地閃爍著光芒。三峽美景，無限風光。三峽，以她獨特的自然景觀，豐厚的歷史沉澱，...
教學目標①積累重點文言詞和句式。②探討屈原和漁父不同的人生態度。③思考人生重大抉擇，養成對人生負責的態度。二、教學時數一課時三、教學過程1、課前創設情境：利用下課時間播放蔡琴演唱《屈原》歌曲。帶領學生進入...
課前活動：1、你說我猜常見動物2、小組學生比動作加語言提示，一個學生站在最前面猜動物成語。師：同學們，這節課我們就來學習寫動物的課文，請大家看我寫課題。板書課題師：好，同學們放開聲音，齊讀課題。生齊讀課題師：我們都知道貓...
教學目標：1、在品味冰心平易自然簡潔含蓄的語言，感悟文中蘊涵的豐富哲理。2、在朗讀中體悟散文的藝術手法和語言運用。教學設想：一課時活動課師：通過閱讀文章，誰能告訴我們冰心老人的那個家在哪裡？生1：只有住著我父母和弟弟...
教學目標：學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。在地圖上查詢本地（社群、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。重點難點：能夠認識自己的家鄉，並能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位...
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