有關三年上《摸名片統計與可能性》的教學設計的精選大全
青島版三年上《摸名片統計與可能性》的教學設計教學目標：1、結合具體事例，知道事件發生的可能性是有大小的。2、結合具體情境或生活中的某些現象，能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果。教學重點：通過具體的操作活動，直觀感...
教材分析：本課教學是在學生已經學習了簡單的統計知識的基礎上，進一步瞭解事件發生的可能性以及可能性的大小。教學目標：1.學生能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。2.使學生能夠對一些問...
教學目標1、使學生通過複習，進一步體會事件發生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會用分數表示一些簡單事件發生的可能性大小。2、進一步體會遊戲規則的公平性，能判斷簡單遊戲規則是否公平，能設計簡單的公平遊戲規則。...
統計與可能性的教案複習內容：教科書第12冊112頁-115頁整理與反思和練習與實踐。教學目標：1、進一步明確各種統計圖在描述資料方面的特點及作用，體會要根據相關資料的特點。恰當地選擇統計圖和統計表進一步體會有關統計量...
本單元的主要內容是：瞭解平均數意義，會求平均數；能列出簡單試驗所有可能發生的結果，感受事件發生的可能性有大小。通過對這個單元的教學，我認為在教學中應該注意以下兩點：1、讓學生在認知衝突中體會學習平均數的必要性。平...
《摸名片統計與可能性》的教學設計教學目標：1.知識目標：通過猜測實踐驗證，經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小的。2.能力目標：在活動中培養合作學習的意...
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的國小三年級數學《統計與可能性》教學設計，歡迎...
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《統計與可能性》例3教學設計，歡迎大家...
三年級上《摸名片統計與可能性》教學設計教學目標：1.知識目標：通過“猜測——實踐——驗證”，經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小的。2.能力目標：在活動...
一直以來我努力研究教學現象，期望走進真實的課堂。我所執教的這節課的內容屬於概率的範疇，概率有隨機的特性，有很強的不確定性，不像邏輯推理的結果那麼肯定。在國小階段增加這樣的內容，是為學生打開了一扇窗，讓學生感覺到除...
教學目標：1．使學生經歷和體驗收集、整理、分析資料的過程，瞭解和認識條形圖（1格表示1個單位），初步學會用條形圖描述資料，能完成相應的統計圖，並體會統計是研究、解決問題的方法之一。2．使學生經歷實驗的具體過程，能對簡單實驗可...
一直以來我努力研究教學現象，期望走進真實的課堂。我所執教的這節課的內容屬於概率的範疇，概率有隨機的特性，有很強的不確定性，不像邏輯推理的結果那麼肯定。在國小階段增加這樣的內容，是為學生打開了一扇窗，讓學生感覺到除...
一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。教學也是一門千變萬化的藝術，同一個內容，不同的教師會有不同的理解與設計；同一個教學設計，面對不同的學生，也可能出現截然不同的效果。還有些時候，我們自認為考慮周到的教學設計，在真正面對學...
兩週前就把第六單元上完了，因為一直都在忙課題結題的事，所以直到今天才有空把第六單元《統計與可能性》做個簡單的教學回顧和反思。本單元的主要內容是：瞭解平均數意義，會求平均數；能列出簡單試驗所有可能發生的結果，感受事...
在設計《摸名片》這一課時的時候，立足於於學生髮展的角度，從學生已有的生活和知識經驗出發，讓學生親身體驗知識的'發生和形成過程，學生學得積極主動，有愉快的體驗。現簡單反思如下1、在實驗的過程中獲得探索成功的喜悅，本...
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊...
統計與可能性的教學反思在教學這部分教材的時候，從學生感興趣的遊戲入手，讓學生親歷擲硬幣,學生親自動手實踐，體驗觀察事件發生的可能性，研究遊戲規則的公平性，用分數表示可能性，親歷知識的形成過程。在教學活動中，為了使每...
教材分析:1、五年級的“可能性”第一課時，屬於國小數學課程標準中《統計與可能性》中的範疇。本課主要教學內容是讓學生認識事件發生的等可能性以及遊戲規則的公性，會求簡單事件發生的概率。2、“可能性”是建立在三年...
第一課時教學目標：1、使學生經歷和體驗收集、整理、分析資料的過程，學會用畫"正"字的方法收集整理資料，認識條形圖（1格表示1個單位），初步學會用條形圖描述資料，能完成相應的統計圖，並體會統計是研究、解決問題的方法之一。2、...
複習內容：義務教育課程標準三年級下冊統計與可能性複習目標：1、再次經歷整理、分析資料的過程。使學生鞏固繪製簡單的統計圖表和用畫正字記錄資料的方法。並能看懂簡單的統計圖表，對資料進行簡單的分析推斷。2、再次經歷...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《統計與可能性》教學設計範文，歡迎大家分享。《統計與可...
《摸名片統計與可能性》教學設計教學目標：1、通過具體的操作活動，直觀感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。初步體會統計的工具性。2、通過實驗操作、分析推理知道事件發生的可能性有大有小。3、在...
國小三年級數學統計與可能性教案設計[教學目標]1、在摸球活動中經歷收集、整理、分析資料的過程，會選用合適的方法記錄實驗結果，認識條形圖，初步感受條形圖在表達資料中的作用。2、通過實驗，從中體會某些事件發生的可能性...
青島版三年級《摸名片統計與可能性》的教學設計教學內容：國小數學第五冊第九單元《統計和可能性》教學目標：1、學生能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。2、使學生能夠對一些問題簡單事...
這節課是在學生學習了簡單的統計圖、統計表及初步認識不確定現象的基礎上進行教學的，是進一步學習統計和計算可能性以及對事件發生的可能性作出預測的基礎。由於本節課較抽象，學生理解起來有一定困難，因此要引導學生根據...
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