有關《東西南北》美術課的教學反思的精選大全
《東西南北》美術課的教學反思由於本課取材於兒童最熟悉的摺紙玩具,因此,在本課的優秀教案中,我強調同學的自主的學習行為,注重培養同學的自學能力,從同學自身的觀察,探究已完成的作品,到製作出自身喜愛的“東西南北”形象,均...
作為一名人民老師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《認識...
東南西北這一課是北師大版國小數學二年級上第五單元方向與位置的第一課時。這部分內容是建立在學生已經會用上下、前後、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎上的。本節課的重難點是正確辨別生活中的方向,瞭解地圖上的...
作為一名優秀的教師,我們要在教學中快速成長,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編整理的東西南北教學反思,希望對大家有所幫助。東西南北教學反思1《東西南北》一課是北師大...
“東南西北”這一課是北師大版實驗教材國小數學第三冊的內容,是“方向與位置”這一單元的第一課時。這部分內容是建立在學生已經會用上下、前後、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎上的。本節課的重難點是正確辨別生...
低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗,但他們對於周圍的各種事物、現象有著很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向,並根據給定的一個方...
《東西南北》美術教學反思《東西南北》美術教學反思.由於本課取材於兒童最熟悉的摺紙玩具,因此,在本課的優秀教案中,我強調同學的自主的學習行為,注重培養同學的自學能力,從同學自身的觀察,探究已完成的作品,到製作出自身喜...
回想起這緊張,快樂的40分鐘。心中充滿了許多感慨。感慨部分孩子們在課堂上出色的表現,感慨新課堂改革帶來的新氣象。我真不敢相信,七八歲的孩子竟然知道得這麼多,數學已經成為他們接觸生活,瞭解生活的工具。本課是第五單元...
認識東南西北的教學反思上課伊始,我問孩子:“你知道哪些表示方向的詞?”“東、西、南、北、東北、西北、東南、西南”孩子們七嘴八舌的說著,認識東南西北教學反思。“老師,我還知道東南西北是按順時針方向來數的”,唐天澤迫...
身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《認識東南西北》教學反思,希望對大家有所幫助。《認識東南西北》教學反思...
作為一位剛到崗的人民教師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼你有了解過教學反思嗎?下面是小編幫大家整理的《東南西北》教學反思,歡迎大家分享。《東南西北》教學反思1上課伊始,我問...
上課伊始,從學生生活和客觀事實出發,在研究現實問題的`過程中學習數學、理解數學和發展數學。在教學過程中,第一個環節利用校園環境資源,設計練習活動,在活動中讓所有學生都參與活動中來,這就大大豐富了學生對方位知識的體...
身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是教學,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編整理的《認識東南西北》教學反思,歡迎閱讀與收藏。《認識東南西北》教學反思1《...
身為一名到崗不久的人民教師,教學是重要的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的數學《東南西北》的教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友...
《東西南北》這一課的教學目標是:使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向。在教學中我首先做到重視學生的生活經驗,本節知識是與學生的生活緊密結合...
這節課的教學,從很多方面體現了新課程的理念,尊重材料而不拘泥於材料,重視知識的獲得過程,提供了大量實踐活動供學生體驗和理解本課的知識,關注孩子在數學學習活動中的情感體驗。其中,也反映出一些問題值得我去思考。在教學...
本節課我根據新課程的理念,大膽嘗試課堂教學改革的新路子,取得了良好的教學效果。歸納起來,主要有以下兩個特點。1教學內容面向學生、面向生活。數學課程標準強調“學生的`數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰...
通過前幾節課認識東、南、西、北,我覺得學生對方向的掌握不夠到位,特別缺乏生活經驗的積累和應用,尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手,引入新知識的學習,將生活素材融入教學中,創設學生熟悉的...
篇一:東西南北教學反思在本節的教學中,我根據低年級學生的年齡特點和生活經驗,創設了學生喜歡的學習情境,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養了學生的學習興趣和實踐能力。主要有以下幾個方面的...
通過前幾節課認識東、南、西、北,我覺得學生對方向的掌握不夠到位,特別缺乏生活經驗的積累和應用,尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手,引入新知識的學習,將生活素材融入教學中,創設學生熟悉的...
《認識東、南、西、北》這節課是在同學們一年級的時候學習的認識位置-----前、後、左、右的基礎上進行學習的,本節課的教學目的是通過一系列的教學活動使學生認識東、南、西、北這四個方向,要能夠用給出的一個方向辨別...
作為一名優秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的《東西南北》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《東...
篇一:認識東南西北教學反思《數學課程標準》指出:無論從數學的產生還是從數學的發展看,數學與現實生活都有著密不可分的聯絡,只有學生將數學與生活聯絡起來,才能夠體會到數學的應用價值,學生學習數學的積極性才能夠真正被激...
《認識東南西北》是三年級下冊《位置與方向》這一單元的第一課時,本課的教學目標是使學生在觀察、操作、想象、描述和交流等活動中,豐富學生對方位知識的體驗,提高了學生的整體方向感。本課難點在於把生活中的方向和地圖...
作為一位傑出的老師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《東南西北》的教學設計和反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。《東南西北》的教學設計和反思1...
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