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教學過程:一、創設情境，匯入課題。１、創設情境。（播放背景音樂：過雪山草地。）老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。２、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著自己...
教學目標1、學會本課13個生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴峻、覆蓋、經營、豐碑”等。2、讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。3、從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。教學重點：1、學習作者...
教學目標：一.知識目標：弄清課文哪些地方詳細，哪些地方簡略，瞭解作者是怎樣圍繞中心，有詳有略地安排材料的，從中學習表達中心思想的方法。二.能力目標：從對軍需處長凍死時的動作、神態、穿著描寫的語段中體會他的獻身精神，弄懂...
教學過程：一、創設情境，匯入課題。１、創設情境。（播放課件：長征過雪山片斷。）老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。２、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著自己前...
教學過程:一、創設情境，匯入課題。１、創設情境。（播放背景音樂：過雪山草地。）老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。２、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著自己...
設計理念：創設情景，縮短時空距離，使學生真正領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。學習目標：1、深刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。2、感知作者按思...
設計理念：創設情景，縮短時空距離，使學生真正領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。學習目標：1、深刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。2、感知作者按思...
一、教學目標1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，學習他一心為公、捨己為人的崇高精神。2、瞭解課文內容，觀察課文插圖，發揮學生想像能力，體會軍需處長的獻身精神。3、有感情朗讀課文。二、教學重點...
豐碑教案設計設計概說：葉聖陶先生曾說過：“教師當然須教，而尤宜至力於‘導’。”因此，根據本課的教學目標和語言特色，在教學方法的總體構想上，主要採用情境教學法，以讀代講，自主感悟，結合投影、錄音等教學手段，激發學生的學習興...
［教學目標］１.深刻理解文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育。２.正確理解“豐碑”的含義。［教學內容與步驟］一、導語：今天這節課，我們繼續學習２２課《豐碑》，上節課我們已經解決了本課的生字，並能夠流利的朗讀課文，這節課我們將進...
教學過程:一、創設情境，匯入課題。1、創設情境。(播放課件：長征過雪山片斷。)老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。2、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著...
一、教學目標：1、學習本課13個生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、殘酷、嚴峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、溼潤、覆蓋、晶瑩”等。2、深刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。3、有感...
一、教學目標：1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，學習軍需處長捨己為人的崇高精神。2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細，把其它內容寫簡略...
一．揭題今天，我們繼續學習第２２課，齊讀課題。二．描述匯入（多媒體）在冰天雪地的雲中山，一支裝備很差的隊伍在艱難地行進著。狂風呼嘯，大雪紛飛，環境是這樣得惡劣。戰鬥也是那樣得殘酷，敵人隨時可能襲擊，這支隊伍能不能經受得住這樣嚴...
教學過程:一、創設情境，匯入課題。１、創設情境。（播放課件：長征過雪山片斷。）老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。２、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著自己...
設計理念：創設情景，縮短時空距離，使學生真正領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解豐碑的含義。學習目標：1、深刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解豐碑的含義。2、感知作者按思想感情發...
一、平江區校長示範課1、教材：九年義務教育六年制國小教科書人教版第十冊2、授課時間：一九九九年四月二十二日3、授課地點：平江實驗學校電教室二、教學要求：1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，學習他...
教學目的:①能通順、流利、有感情地朗讀課文。②讀懂課文，能體會課文中含義深刻的句子。③能感受到軍需處長為革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質。本課時教學難點：弄清為什麼說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座豐碑。教學過...
一、教學目標：1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，學習軍需處長捨己為人的崇高精神。2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細，把其它內容寫簡略...
設計理念：創設情景，縮短時空距離，使學生真正領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。學習目標：1、深刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解“豐碑”的含義。2、感知作者按思...
教學過程：一、創設情境，匯入課題。１、創設情境。（播放課件：長征過雪山片斷。）老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。２、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著自己前...
教學過程:一、創設情境，匯入課題。1、創設情境。(播放課件：長征過雪山片斷。)老師旁白引入：寒風呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的雲中山腳下，一動裝備很差的隊伍，冒著風雪，艱難地一步一步前進著。2、複習舊知，體會句式。這時，將軍望著...
一、教材簡析《豐碑》是一篇講讀課文，主要講的是紅軍行軍途中，一位軍需處長為了把棉衣讓給戰友穿，而自己卻被活活凍死的感人故事，歌頌了軍需處長一心為公，捨己為人的崇高品質。文章語言生動，描寫細緻傳神，感情豐富深沉。課文...
一、教學目標1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，學習他一心為公、捨己為人的崇高精神。2、瞭解課文內容，觀察課文插圖，發揮學生想像能力，體會軍需處長的獻身精神。3、有感情朗讀課文。二、教學重點...
教學目標：1、知識掌握目標：（1）深入理解課文中描寫軍需處長和將軍的有關段落。（2）弄懂課文中含義深刻的句子。2、基本技能和一般能力培養目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、創新素質培養目標：（1）想象軍需處長忍受嚴...
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