有關二年級數學下冊《角的認識》教學反思的精選大全
在認識角一課中，我首先讓學生通過摸一摸袋子裡的東西，找出這些物體的共同點，就是都有一個尖尖的角。然後，每人用一張圓形的紙折出一個角來，藉此認識每一部分的'名稱。學生在動手操作中，對角有了一個基本的認識，即由一個頂點...
教學目標1.初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角。教學難點使學生初步認識到角的大...
本節課讓學生通過觀察和操作，初步認識角的含義，體會角的基本特徵，並感知角的大小。角是一種最基本的幾何圖形，認識角是進一步認識其他幾何圖形的基礎。本節課我安排了三個層次的學習活動。首先，我用多媒體出示生活中的物體...
作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學直角的初步認識教學反思，希望能夠幫助到大家。二年級數學直角...
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的二年級下冊《認識角》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學內容：北師...
核心提示：本節課是在學生認識東南西北東南東北西南西北這些方位之後,結合這些方位在觀察公園路線圖,城市平面圖等活動中,認識簡單的路線圖,並會用方位詞描述行走路線。我認為本節課的知識具有很強的實用性,但是整個教...
在認識角一課中，我首先讓學生通過摸一摸袋子裡的東西，找出這些物體的共同點，就是都有一個尖尖的角。然後，每人用一張圓形的紙折出一個角來，藉此認識每一部分的名稱。學生在動手操作中，對角有了一個基本的認識，即由一個頂點和...
5月21日，很高興再次見到楊xx老師，榮幸的楊老師這次能指導我的《認識角》這節課，更加佩服楊老師在聽完課後只花了20分鐘準備就給我們呈現了一次非常精彩又實在的講座。下面結合楊老師對於我的課提的一些意見，談一些自己的...
《認識負數》單元的教學看似簡單，教起來似乎覺得輕鬆，學生學習起來也看似輕鬆，可在解決實際問題的時候，卻會發現有各種各樣的問題出現。由於正負數表示的是相反意義的量，如何幫助學生正確的解決實際生活情境下的正負數問題...
此次三位一體的教學活動，我們團隊教學內容為人教版課程標準實驗教材國小數學第八冊第六單元的第一節《三角形的認識》，經過團隊成員的共同努力，課堂教學取得良好的效果，較好的實現了課前的預設。現在由我從以下幾個方面對...
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的二年級上冊角的認識教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級上冊角的認識教...
《角的初步認識》一課是人教版數學二年級上冊第三單元的內容，通過我們坊內老師對任教班級的前測，發現學生基本上對於角都有了初步的認識，然而他們的認識偏向生活化，比如他們知道我們身邊的物體存在角，如書桌、課本、門、國...
《新課程標準》強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上，教師應給學生留下一片空間來，讓學生去看、去想、去說、動手操作、討論、質疑...
在開始上這之前，我對本進行了簡單的教學分析。本的重難點應該是理解：角的大小跟邊的長短無關，跟角的張口有關，張口越大角越大，張口越小角越小。在教學前，我思考了各種各樣的方式，試圖讓孩子們理解角的大小跟張口有關。但我的...
《認識路線圖》二年下冊數學教學反思認識路線這節課是與學生生活密切相關的知識，是否緊密聯絡學生的生活實際。認識生活中的路線圖是學生的一種基本的生存能力，也是學生從生活實際環境中建立空間觀念的有效途徑。因此，在...
認識平均分是人教版二年級下冊第二單元表內除法（一）裡的教學內容。是學生學習除法的開始，也是今後學習除法的基礎，它是比較難理解、比較抽象的數學概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的，要突破除法學習的難點，關...
在認識角一課中，我首先讓學生通過摸一摸袋子裡的東西，找出這些物體的共同點，就是都有一個尖尖的角。然後，每人用一張圓形的紙折出一個角來，藉此認識每一部分的'名稱。學生在動手操作中，對角有了一個基本的認識，即由一個頂點...
一、因材施教在教學過程中，我採用的，先讓學生在情境圖中找角同時將角抽象出來（初步認知角的），接下來摸角（感受角），然後讓學生在此基礎上用自己喜歡的方法創造出角（創造角），其次再認識角各部分的名稱，最後讓學生找找教室周圍的角。...
《角的初步認識》是二年級第三冊的教學內容，主要的目標是要讓學生初步的認識角。這節課也曾聽過一些公開課，有過各種各樣的處理方法，但大體的也主要是認識角的各部分的名稱、學會畫角、比較角的大小這三塊內容。那麼怎樣...
一、改變教學素材，吸引學生注意力。在教學時準確的掌握教材要求，對教學原本素材進行改編。原本教材所創設的情境是“新千年第一縷陽光”，教學素材與學生實際生活距離較遠，無法引起學生產生太多的學習興趣。在這樣的情況下...
《認識整百數》二年數學下冊教學反思“認識整百數”是在學生認識了百以內的數以及掌握了口算整十數加、減整十數的口算方法基礎上教學的。本節的內容分三個層次，第一層次教學計數單位“百”和“千”；第二層次教學讀、寫...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的（認識角）教案及反思_二年級數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教...
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的一年級數學下冊《認識上下》教學反思，希望對大家有所幫助。《認識上下...
教學反思不是抽象的思辨活動，離不開具體的物件，這個物件必須有時間、有地點、有人物、有事件。下面是小編整理的二年級數學《角的初步認識》教學反思，歡迎檢視，希望幫助到大家。二年級數學《角的初步認識》教學反思1“角...
一、在活動中建立數感數學課程標準指出，要通過各種數的認識幫助學生建立數感，課標上每一個學段都有這樣的要求。認識比較小的數，容易幫助學生建立數感，比方說：100以內的數，畢竟這些數學生在生活中可以充分地感知到。而一些...
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