有關小括號的精選大全

一年級數學下冊《小括號》教學設計

06-22 教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的一年級數學下冊《小括號》教學設計，希望大家喜歡。一年級數學下冊《小括號》教學設計篇1教...

《有小括號的混合運算》教學設計

04-18 教材分析：本課是人教版數學二年級下冊第五單元第三課時的一節課，前兩節學了乘除混合，加減乘除混合，兩節的鋪墊，本課內容偏重於綜合應用，計算難度不小。學生分析：二年級學生已經經過了乘除法的簡單混合運算，加上小括號後計算順...

北師大版四上《小括號》教學設計

05-02 教學目標：1、使學生認識小括號，知道有小括號要先算小括號裡面的，能正確計算含有小括號的兩步加、減混合運算。2、讓學生經歷“創造”小括號的過程，初步嘗試用符號進行數學表達和數學思考的方法。3、初步感受引入新符號的...

一年級數學《小括號》評課稿

02-14 一年級數學《小括號》評課稿1這節課貫徹了新課標精神，能根據教學新理念設計課堂教學，較好地完成教學任務，主要突出幾點：1、在生活情境中激發學生學習動機。鍾老師創設了一個兒童喜愛的喜洋洋情境，激發學生的求知慾望，激發學...

《小括號》說課稿

04-23 各位老師大家好!我今天說課的課題是《小括號》我將從以下六方面進行說課。一、教材分析：《小括號》是國小數學人教版一年級下冊第六章“100以內的加法與減法”中第3節“兩位數減一位數、整十數”的例3。含小括號的加、...

小括號的數學教案

09-10 小括號的數學教案課題：小括號教學目標1、使學生了解小括號的意義，認識它的作用，掌握帶小括號的加減的運算順序，會計算帶小括號的加減兩步式題．2、初步培養學生的動手操作能力和觀察、比較、概括的能力．3、通過教學，激發學生...

一年級下冊《認識小括號》教學設計

08-11 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊《認識小括號》教學設計，希望...

小括號評課稿4篇

11-08 小括號評課稿1這節課貫徹了新課標精神，能根據教學新理念設計課堂教學，較好地完成教學任務，主要突出幾點：1、在生活情境中激發學生學習動機。鍾老師創設了一個兒童喜愛的喜洋洋情境，激發學生的求知慾望，激發學生學習經驗；使乏...

《小括號》課後教學反思範文（精選5篇）

05-17 身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的《小括號》課後教學反思範文（精選5篇），歡迎大家分享。《小括號》課後教...

帶小括號混合運算練習題

07-14 一、口算2408=70+280=13030=66022=83-48=2340=86020=400+75=二、填空1.在沒有括號的`算式中，有加、減法，又有乘、除法，需先算()，後算();在有括號的算式中，要先算()。2.68減去280除以70的商，差是多少?列式是()。3.390除以48...

課文《含有小括號的混合運算》教學反思範文三篇

09-24 篇1：《含有小括號的混合運算》教學反思學生對混合運算順序已有了一定的認識，並且知道在有小括號的算式裡要先算小括號裡面的。在學生已有的知識基礎上，我運用知識的遷移規律進行教學，我先讓學生計算300—120+25×4×（38+12...

一年級數學下冊《小括號》教學設計範文

10-28 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的一年級數學下冊《小括號》教學設計...

《含有小括號的混合運算》數學教學反思

12-08 學生原來已經有看到括號要先算括號裡面的經驗，所以例題的運算順序學生很清楚，通過預習自己也能解決。關鍵是計算上的失誤較多，像150÷30=50，12+150=270了，認真計算的習慣要養成，看來口算也要加強練習。本節課的重點還有解決...

一年級數學《小括號的運算》評課稿

02-15 一年級數學《小括號的運算》評課稿1今天聽了馮老師教學的一節有關小括號的運算一課，給我留下了深刻的印象，特對本節課，結合自己的教學做一點評：1、在混合運算中的教學重點就是讓學生理清運算的順序，在這一方面，馮老師做的非...

《小括號》教學反思範文

04-23 講完《小括號》這節課，本來想著自己講的很糟糕，但沒想到老師們都說我的課堂有進步，但同時也給我指出了努力的方向。聽了老師們給我的各種建議，我覺得我的課堂還可以再進步一些，我還需要繼續努力向其他老師學習。在備課時，我...

《含有兩級或含有小括號的混合運算》的教學反思

02-02 《含有兩級或含有小括號的混合運算》的教學反思例3、例4是含有兩級運算和有括號的混合運算的教學，課上能夠引導學生從主題圖入手，發現資訊並提出數學問題，感覺教學重點開始有點偏移，把重點放在瞭解決問題的思路上，學生的能...

一年級數學小括號的用法同步練習試題精選

12-19 一、填一填。1、元角分：1元-4角=()角7角+8角=()元()角14元-6元=()元7元+8角=()角2、由4個一和3個十組成的數是()，讀作()。3、看圖寫算式。○○○○○○○○○9-□-□=□或9-(□+□)=□二、算一算，比一比。7+5+3=7+(5+3)=...

《含有小括號的混合運算》教學案例反思

01-17 教學內容：蘇教版第七冊教材第34～35頁的例題，試一試及想想做做的第1～5題。教學目標：1、過問題情景的創設，讓學生體會小括號有改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。2、能正確計算含有小括號的混合運算...

《小括號》教學反思

04-23 老子說：“大智若愚，大巧若拙。”教師若能經常“裝裝糊塗”、故意“犯傻”，往往能將思考、探究和表達的機會更多地留給學生，啟用數學課堂。近日我在教學“解決兩步計算的問題——認識小括號”時，就運用了“裝糊塗”的策略，收...

《帶小括號混合運算》練習題

09-04 一、口算240÷8=70+280=130×30=660÷22=83-48=2×340=860÷20=400+75=二、填空1.在沒有括號的算式中，有加、減法，又有乘、除法，需先算()，後算();在有括號的.算式中，要先算()。2.68減去280除以70的商，差是多少?列式是()。3....