北師大版國小四年級下冊《跳水》教案

教學目標：

1、學會本科7個生字，正確讀些生字新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內容，體會船長在危機面前沉著、冷靜、果斷的性格，學習他處理問題的方法。

教學重點、難點：

瞭解孩子、水手和船長在同一件事發展過程中的不同表現，體會船長的性格和處理問題的方法。

教學準備：

佈置學生查詢列夫.托爾斯泰的有關資料；教師準備投影儀，幻燈片

教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：朗讀課文，瞭解課文內容

教學過程：

一、板書課題，創設情景匯入

這節課我們學習新課文《跳水》。（板書課題）

學生交流蒐集到的有關列夫.托爾斯泰的資料。

引導學生看課題想問題：看到這個課題，你想到了什麼？教師把大家提出的問題彙集起來，引導學生帶著問題讀書。例如：誰跳水？除錯的經過怎樣？結果又如何？

二、初讀課文，瞭解大意

1、自由朗讀課文，認讀生字，並在文中標出。同桌之間互讀生字及生詞。

2、再讀課文，瞭解課文的內容並標出課文的自然段。

3、指名分自然段讀課文，提出不懂的問題。

三、細讀課文，瞭解主要內容

1、自由讀課文，說說你讀明白了什麼。

2、討論故事的主要內容。

3、找生回答，教師隨之板書：猴子撕帽子孩子爬上桅杆。孩子走到橫木上遇到危險。船長開槍孩子跳水孩子得救。

四、鞏固延伸

1、指導學生正確、流利的朗讀課文。

2、佈置學生閱讀列夫.托爾斯泰的其他作品。

第二課時

教學目標：合作探究，研讀重點段落

教學過程：

一、正確、流利的朗讀課文。

二、合作探究，學習重點段落。

1、讀課文，說說在什麼情況下，發生了什麼事情？

2、投影顯示：它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

教師敘述猴子放肆起來的'原因，學生接著說放肆的結果。

學生敘述猴子放肆起來的原因，教師揭示放肆的結果。

用顯然說一句話。

3、由於猴子的放肆發生了什麼事情？讓學生讀相關的段落。

猴子是怎樣都孩子的？（畫出表示猴子動作的詞語，然後讀一讀，體會體會，想一想是否可以用其他動詞代替。）

投影出示：只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也難以轉身走回來。同位討論：只要一失足，結果會怎樣；即使拿到了帽子，結果會怎樣。

4、默讀課文，說說在危急時刻，船長是怎樣做的。

指名讀課文第五自然段。你還有什麼更好的辦法救孩子？（小組合作探究，各抒己見）。

孩子不跳水，父親會不會開槍？（小組展開辯論，暢所欲言）

引導學生質疑：為什麼覺得四十秒時間太長了？孩子為什麼一定要奪回帽子？如果你是那個孩子，你會怎樣做？

三、迴歸整體，總結全文

1、教師對照板書，總結全文。

2、有感情的朗讀課文。

跳水給人們的啟示是多方面的。列夫.托爾斯泰寫這個故事，他想告訴我們什麼呢？引導學生討論彙報：

（1）遇到危險，頭腦要冷靜；

（2）遇到問題，要根據當時的具體情況去解決；

（3）開玩笑不能太過分。

四、拓展延伸，啟發想象

這件事過後，孩子會說些什麼？船長會說些什麼？水手們又會說些什麼？展開你們的想象，把他們想說得說出來。