濟南的秋天(人教版七年級選修) 教案教學設計
教學目標：
1、懂得比喻、擬人的運用及其作用，領會文章所寫景物的特徵及寓情於景的寫法。
2、培養學生運用學過的閱讀方法，進行賞析閱讀。
3、引導學生聲情並茂地朗讀課文，感悟精彩的詞、句、段，領會蘊含在字裡行間的感情，培養他們的朗讀能力、審美能力。
4、感受濟南秋天的美麗景色，培養熱愛大自然、熱愛生活的感情。
教學重點：
這是一篇優美的寫景文，突出特徵，用詞準確優美，比喻擬人貼切生動，因此全文的教學重點放在讓學生體味文章繪物的美上。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
（一）匯入新課：
同學們，還記得蘇軾的一首讚美西湖美景的詩嗎？《飲湖上初晴後雨》:"水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
春天的西湖煙雨濛濛，遠山近水，盡在畫中，漫步湖邊，盪舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環繞著淺藍色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；萊茵河上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，真無愧於“世界公園”的美稱。
同學們，你們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？
對，秋天和冬天最美要數我國著名的“泉城”濟南了。老舍在《濟南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。”前幾天，我們學完了《濟南的冬天》，那麼在你的印象中，濟南的冬天是怎樣的呢？（山清水秀、風景如畫、溫暖如春、溫晴的寶地）在老舍筆下，濟南的秋天也是如詩如畫，別具情致的。今天，我們就來欣賞濟南秋天的美景。
（二）學生簡介作者：
（1899-1966），現代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍鬚溝》、《茶館》。
（三）初讀--感受景物美
（1）翻到《濟南的秋天》，讓我們自由的、大聲的朗讀，初次感受濟南的秋天帶給我們的美的享受。同時請大家思考《濟南的秋天》究竟美在哪裡？它的總體特點是什麼？
（2）好的，讀完了課文，或許部分同學對濟南的秋天美在哪裡已經有了些自己的想法，或許有些同學心裡還沒底，別急，我們先來回味濟南冬天的美，美在哪裡？
山與水 複習《濟南冬天》的內容
山：1、陽光朗照下的山--溫暖可愛2、薄雪覆蓋下的山-- 美麗多彩
3、城外遠山--素淡雅緻水：1、暖 不結冰 冒熱氣2、綠 溫暖多情 富於生機
3、清亮 空靈的藍水晶 藍汪汪
學生用恰當的詞語來概括：
濟南的秋天美在山和水：多彩多變的山，清澈甜美的水。
（3）它的總體特點是什麼？
它的總體特點是詩意的。
在文章中，老舍把多彩多變的山，清澈甜美的水呈現在我們面前，把一個充滿詩意的濟南展現在我們眼前，讓我們心馳神往。
（四）品讀--賞析語言美
1、老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造句、表情達意方面，功力很深。請找出文中你很喜歡的字、詞語、句子 或段落，並說說你喜歡的理由（至少一點）。
（略）……
2、老舍精選字詞，採用恰當的修辭，把秋天的美勾畫出來，讓我們身臨其境，大家剛才就找出了一些比喻句來品味，下面請大家來判別下列句子是否是比喻句：
（1）有的似乎是藕荷色兒。
（2）忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動 。
（3）藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了
（4）晴暖得要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔 。
（5）這種鮮綠色藉著水的清澄顯露出來，好像美人藉著鏡子鑑賞自己的美。
（6）那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。
3、寫作特點：
在大家尋找喜歡的句子，品讀語言美的過程中，你肯定發現了老舍成功創作這篇文章的祕密了吧！（學生概括）
（1）抓住事物特徵遣詞造句。
（2）善用比喻、擬人和排比，準確而恰到好處，給人以美感。
（3）寓情於景，情景交融。
（五）賞讀--再現詩意美：
與《濟南的冬天》一樣，本文語言自然，親切而優美，從作者口中，心中自然流出，洋溢著赤誠的情懷，這樣清新美妙的語言，這樣豐富深厚的韻味，只有通過多多的朗讀，深情的朗讀，才能感受得到。
1、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，展示課文的語言美、形象美、情感美、意境美。
2、各組選一個代表，配樂朗讀。（《秋日私語》）
聽，秋在竊竊私語，你是否想讓同學在你優美舒緩的朗讀聲中，再次感受濟南秋天的美呢？
……
同學們讀得都很好，咬字清楚，注意了節奏、停頓，注意了重讀，抑揚頓挫，讀出了作者，也讀出了自己對濟南秋天的熱愛、喜愛之情。使我們彷彿已經置身於濟南。
（六）總結全文：
濟南的秋天1、總體特點是詩意的。
2、濟南的秋天美在山和水：
多彩多變的山，
清澈甜美的水。
抒發了作者對濟南秋天的喜愛之情，對祖國大好河山的讚美
之情！（寓情於景，情景交融）（七）結束全文：
瀋陽作家婁玉振來濟時說：“一個城市，如果有山，就有了風景，如果有水，就有了靈氣，能得其一，就是這個城市的幸運了。而濟南，不僅有山，且山中有佛；不僅有水，且有泉水，有水波漣灩的大明湖，還有雄渾壯觀的黃河。住在濟南是何等的福氣！”
老舍先後在濟南齊魯大學任教多年之，在濟南生活多年，應該說，老舍是個幸福的人，那你呢？你想怎樣呢？
