求一個數的幾倍是多少實際問題 教學設計(蘇教版三年級上冊)
課題：求一個數的幾倍是多少實際問題
教學內容：教材第7頁例4、想想做做
教學目標：
1、緊密聯絡倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。
3、探索新舊知識的內在聯絡，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。
4、引導學生感悟到美源於生活，感悟到數學知識的魅力。
教學重點：加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關係的認識。
教學難點：明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。
教學過程：
一、操作匯入
1、按要求擺一擺，說一說
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。
第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。
（2）第一行擺4個圓片。
第二行圓片的個數是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。
問：你是怎麼擺的？你發現了什麼？
談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）
二 合作探究
1、教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什麼？問我們什麼問題？
2、學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。
3、小組交流。
4、全班交流，說說是怎麼想的。
5、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什麼方法來計算？
6、學生列式並口答。
7、組織學生討論小結：這題是用什麼方法計算的？誰能說說為什麼用乘法計算？
三、鞏固練習
1、做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。
學生獨立解答後，思考：列式的時候是怎樣思考的？
2、做“想想做做”第2題。
先讓學生自己填一填，然後讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。
3、做“想想做做”第3-5題。（學生獨立解答後說說每題是怎樣想的）
四、小結
提問：這節課你有什麼收穫？還有什麼不明白的問題？
五、作業： 課題練習相應題
六、板書設計： 求一個數的幾倍是多少實際問題
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。
第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。
（2）第一行擺4個圓片。
第二行圓片的個數是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。
