《紅紅的年》教案範文

《幼兒園教育指導》綱要指出：“幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的……”因此我們傳遞給孩子的東西應該是孩子的年齡能力範圍內能接受的。而關於《年》的話題可大可小，可深可淺，因此我們思考著對於大班下學期的孩子們我們該怎樣廣泛的、啟蒙性的呈現這個主題呢？這個主題應該給孩子帶去那些有價值的東西呢？分析後我們認為，經過一段淡忘傳統的歲月如今又漸漸提倡傳承和發揚的時代背景下，我們中國傳統佳節（這裡的`年指的是我們的春節），必須要繼承和發展下去，這是我們民族的文化瑰寶，從小激發孩子們接受並喜愛我們本民族的文化，是愛國教育的基礎，這樣孩子成人後不論走到哪兒都不會忘記自己是中國人。

該主題來源於孩子的生活，正值春節之後，孩子們還沉浸在春節期間的“糖衣炮彈”之中，於是我們利用一些日常時間的對話幫助孩子回憶過年時發生的一些事情，他們就會興奮的跟我們聊起過年的事，他們最開心的是看放煙花、拿壓歲錢、吃好吃的大餐，這些過年典型事情讓孩子雀躍，大班的孩子單單知道過年要做些什麼事情顯然是不夠的，於是我們帶著為什麼要過春節？春節還有那些傳統的活動？等問題開始了這個主題，通過傳統故事《年》孩子知道原來在古代中國有個關於年獸的傳說，所以才會每年都過年，而幼兒書本中的故事《年》是一個新編的故事，更貼近現在人的生活，寂寞的人會被年獸吞噬，讓孩子知道朋友、家人之間在一起開心生活的重要性。同時為了不讓年獸跑進屋子，人們會在大門上貼門神、在窗戶上貼紅紅的窗花。這也就引出了一個詞，這個詞是我們中國人最看重的“團圓”，在之後的活動《團湯圓》《好吃的餃子》等等活動也都傳達了一家人團團圓圓的深意，因此我們組織孩子開展了一次自制湯圓活動，並品嚐湯圓，元宵節這一天是春節的結束，這一天家家戶戶都要吃上元宵，表示一家團圓。

在舊時代裡不管南方、北方過年都是非常熱鬧的，但是隨著經濟發展，南方還有其它地方年味逐漸淡去，形式、活動也越來越簡化，使得年越來越沒勁，所以我們長大後覺得過年真沒意思，除了除夕放煙、看春節聯歡晚會、吃團圓飯外幾乎沒別的活動，通過圖片展示、視訊播放等形式，我們一起了解了傳統春節期間民間的廟會活動、廟會上會有唱戲、舞龍舞獅、好看的紅色製品中國結、燈籠等，激發孩子對傳統春節的喜愛。希望在我們的下一代這些傳統能迴歸吧！

教育應該是梳理、總結、提升的過程，我們的這個主題開展有梳理有總結也有體驗，但是在提升的部分做得還不夠，如、活動《做湯圓》，重點是在製作和品嚐，我們是在下午進行的活動，正好在家長來接的時候，我們請孩子喂爸爸媽媽吃一個自己做的湯圓，由於時間的關係品嚐過後活動就結束了，當時我總感覺缺少了什麼，當時沒想到，事後才恍然，應該提升一下，自己親手製作的食物被家人、朋友認可和喜愛的時候是一件幸福的事，大班孩子要理解這一點是不難的。因為我們的教參裡不是每個活動都那麼完美，如果就照著教參上時常就會出現，經過這個主題我感觸最深的就是這一點，課前老師的對課的分析和預想很重要。

回顧整個主題給孩子留下了什麼呢？我想我們之前預設的激發孩子喜愛傳統春節、感受過春節的熱鬧，體會家人全家的幸福這個目標是基本達到的，希望這個主題能為孩子今後愛自己的民族愛自己的國家奠定一絲基礎吧！