《奇妙的國際網際網路》教案
《奇妙的國際網際網路》教案
教學目標:
1、預習課文,理解課文內容。
2、通過多種資訊渠道,瞭解“國際網際網路”的知識。
3、增強學會使用電腦、提高資訊能力的意識。
4、課餘學習“上網”,培養蒐集和處理資訊的能力。
教學過程:
一、古詩激趣,直奔主旨。
1、同學們,我們來對詩好嗎?老師說上半句,你說下半句。
城闕輔三秦,風煙望五京。與君離別意,同是宦遊人。
海記憶體知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
出示:海記憶體知己,天涯若比鄰。
這是唐朝詩人王勃的名句,意思是說,四海之內,如果我們是知心朋友的話,那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。當然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步,科技在發展,21世紀的我們卻真真切切地感受到(出示)“雖然對方遠在天涯,但是卻讓人感覺近在咫尺。”
二、理解句義,啟發質疑。
1、齊讀
2、你能找到意思相反的詞語嗎?天涯,比喻距離(遠);咫尺,比喻距離(近)。
3、這句話中還有一組關聯詞,你發現了嗎?(雖然……但是)這是組表示轉折關係的關聯詞,誰能讀好這句話呢?指名讀。(如果後半句再強調一下,意思就更明確了。)
4、全班齊讀。
5、同學們,那到底是什麼東西那麼奇妙,能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢?
板書:國際網際網路
6、你想了解國際網際網路嗎?你想到網上去漫遊嗎?那就讓我們再次讀讀課題,讀出你的好奇,讀出你的嚮往。
三、質疑自學。
1、那麼你想知道國際網際網路那些方面的知識呢?
2、生質疑。
同學們想了解的內容還真不少,限於課文有限內容,我想我們只能解決其中三個問題,其他的.問題就留給同學們課後探究了。
3、出示問題:
(1)國際網際網路是什麼樣子的?
(2)國際網際網路是怎麼工作的?
(3)國際網際網路與我們人類有什麼關係?
4、自學探究:請同學們默讀課文,邊讀邊劃出能回答這三問題的句子,並做上記號。
5、小組交流:同學們能把你自學的結果與同學們交流嗎?
四、全班交流,指導朗讀。
1、現在我們來交流一下,國際網際網路是什麼樣子的呢?哪個小組願意來交流一下。
2、指名讀,出示:你可以想象一下,假如有一隻巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網”……起來的。
(1)齊讀
(2)國際網際網路有什麼特點呢?(大)它像什麼?(巨型的蜘蛛網)
(3)你從哪個詞語體會到它的大呢?(巨型、團團包住、大網、無數條、億萬臺)
(4)我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網。
(5)國際網際網路看不見,摸不著,請你聽老師的朗讀,並且閉上眼睛想象一下,把這張能把地球“團團包住”的神奇的網。
(6)讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網。(齊讀)
(7)這裡的“網”是指一般的網嗎?那它指什麼?(國際網際網路);這裡的“線”是指一般的“線”嗎?
(8)“網”不再指普通的網,“線”不再指普通的“線”,它富有了新的含義,所以要在“網”和“線”上加雙引號,這篇課文裡的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。
(9)引讀:這裡的線不再是指普通的線,這裡的線有的是看的見的();也有的是看不見的(),這些“線”上飛速流動著()、()、()它們能夠在短短的幾秒鐘內跨過()傳到()。
3、同學們,國際網際網路是怎麼工作的呢?
(出示)國際網際網路是看得見的()、()看不見的()來傳遞文字、聲音、圖象等資訊的。
(1)情境體驗,瞭解關係。
學到現在我們也比較累了,來輕鬆一下。
(2)現在老師不是你的老師了,角色變一變,就當一回你們的奶奶吧,行不行?
(3)前幾天,我收到悉尼朋友的一封信,看完信,我就拿出信紙,準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了:“媽,都什麼年代了,幹嗎不上網,發電子郵件啊?”“年輕人什麼都愛趕時髦,什麼網不網的,寫封信,老朋友照樣能收到。孫子、孫女們,是奶奶有道理呢,還是你爸爸有道理啊?
(上網發電子郵件只要幾秒鐘,速度快)
要速度快,成啊。我不寫信了,打個電話,也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了?
(如果你上網,在網上和親朋好友通電話,不僅能傳來對方的聲音,還能顯現他的形象呢!)
是嗎?那可太奇妙了,我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什麼模樣了?我年紀大了,出門諸多不便,我能在國際網際網路上看到我最喜歡的京劇嗎?我能買到我所需要的日用品嗎?俗話說:活到老,學到老。我能在網上學到英語嗎?那國際網際網路還真是無所不能了,怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)
4、訓練語言,發揮想象。
(1)既然國際網際網路那麼奇妙,還是讓我們到網際網路上看看吧,看看我們可以在網上獲得什麼呢?(齊讀第三小節)
(2)作者是從哪幾個方面來寫國際網際網路給我們帶來的方便的呢?你從哪個符號看出五個方面呢?
(3)那就讓我們再次體會一下國際網際網路給我們帶來的極大的方便。
引讀:人們可以……(這是娛樂)
可以和……(這是休閒)
可以和……(這是學習)
還可以……(這是工作)
甚至……(這是生活)
“……”這說明了什麼?(國際網際網路還可以為我們做很多事。)
(4)你知道那些呢?(網上會診、網上交易、網上下棋、網上儲蓄)
(5)當然還有很多功能有待於同學們去開發,網路的潛力是無窮無盡的,也許在不久的將來在你們中間也會出現舉世矚目的彼爾蓋茨。
(6)國際網際網路給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便,可以這樣說,國際網際網路和我們……有了……(引讀)
5、總結:同學們,《奇妙的國際網際網路》這篇課文,從網際網路的結構、它是怎麼工作的以及它與人類有什麼關係,但這只是網路知識一個很小的方面,猶如冰山一角,所以就需要同學們不斷地學習和探索。
五、拓展延伸。
1、請有經驗的學生介紹怎樣上網、發電子郵件。
2、鼓勵學生課餘上網。
板書:
13奇妙的國際網際網路
“大網”
包住地球
通過飛速流動
“線”
跨越萬水千山
縮小地球
國際網際網路
傳到各地電腦
近在咫尺
內容無所不在
息息相關
可以
還可以
甚至可以