《隆中對》教學卡片：自讀練習 教案教學設計

[自讀思考]

閱讀下列文段，按要求思考答題。

關羽號稱神勇，但其種種作為卻令人頗有些不解：降曹後斬顏良誅文丑，明知當時劉備在袁紹手下，卻殺袁紹大將，等於將劉備推向虎口。華容道放曹，諸葛亮審時度勢當然知道曹操不能殺，一旦殺了則北方群雄並起，又將陷入更大的混戰，只有三足鼎立，方能給劉備以喘息之機。所以，諸葛亮明知關羽會因情放了曹操，而故意派他去還這個人情。但關鍵在於，關羽卻不知其中奧妙，僅因個人恩怨就不顧大局。此後，又與黃忠爭先，大意失荊州前的“虎女不嫁犬子”之類言論，都不能不說是與忠義仁相悖的。關羽雖然神勇，卻驕傲居功，剛愎自用，最後只能敗走麥城，並連帶引發了張飛、劉備之死。蜀國從此元氣大傷，再也無力與其他兩大集團爭衡了。每讀至此，令人神傷。

張飛勇猛暴躁，在劉氏集團中雖不起決定性作用，但他是劉備賴以牽制諸葛亮的最主要的制衡力量。

諸葛亮最欣賞趙雲，同時他也是趙雲最欣賞的人。劉備長於心計，關羽傲物，張飛暴戾。趙雲無法和他們肝膽相照，惟有諸葛亮智慧絕倫，是人中精華，深為趙雲所信賴誠服。劉備雖然也對趙雲恩寵有加，但他深知趙雲是諸葛亮的人，雖放心讓趙雲去辦任何事，但似乎並不把他當作兄弟。諸葛亮信任趙雲，不管幹什麼，身邊總帶著趙雲，連劉備去東昊招親，諸葛亮也派趙雲相隨。他早已將一切計算得清清楚楚，安排得妥妥貼貼，而只有趙雲能按他的旨意去行事，只有趙雲會將他的錦囊妙計當作聖旨，關、張二人都不會。

1．勾劃出又段中與話葛亮相關的語句，談談你對諸葛亮的看法。

2．依據閱讀，你同意作者對關、張、劉、趙的評價嗎?請任選其中之一，發表你的見解，只要言之有理即可。

3．查閱有關資料，結合自己學習《隆中對》和閱讀上文的體會，圍繞“諸葛亮”這個話題，寫一篇小論文或小隨筆。

(解說：“自讀思考”採用與課文對比閱讀的形式，既引導學生擴大閱讀，又促使學生在自主閱讀基礎上，進行思維的延展訓練，對學生探究式學習有一定的幫助。)

參考答案

1．關於諸葛亮的語句(略)。

2．對諸葛亮的看法：只要能從“可敬”的角度答出其足智多謀，從“可悲”的角度答出不被劉、關、張三人信任，才華不能充分施展即可。

3．鼓勵學生課外閱讀，延伸思考，開展研究活動。

(設計者：張豪)