沉浮現象科學教案

設計意圖：

觀察物體的沉浮現象是幼兒很喜歡的探索活動，中班幼兒對物體在水中的沉浮現象已經有了一定的知識建構，但在汽水中的沉浮現象卻沒有相關的知識，而葡萄乾在汽水中不斷沉浮“跳舞”的有趣現象，也引起幼兒無限的探索慾望。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗，開展了本節科學活動“會跳舞的葡萄乾”。讓幼兒獲得知識與經驗，萌發幼兒探索科學的興趣。

活動目標：

1．觀察葡萄乾在汽水中的運動狀態。

2．對探索活動感興趣，通過個體的觀察、操作，找出問題的答案。

活動準備：

知識準備：初步掌握物體在水中的沉浮情況。

材料準備：1．雪碧。2．葡萄乾。3．探索材料（瓜子、石頭、花生）。4．記錄表。

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒探索慾望

1．我這裡有一杯水，你猜這是什麼水？

2．你是怎麼猜到的？

3．我請來了一位舞蹈家，你們看它是誰？它是怎麼在水中跳舞的？

二、提出問題，引導幼兒觀察

1．幼兒觀察葡萄乾在汽水中的運動狀態，方向。

2．在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄）

3．你們看了葡萄乾跳舞后有什麼發現呢？（教師根據幼兒回答進行記錄）

4．它是怎麼在水中跳舞的?

5．你覺得它為什麼會在水中上下運動？

6．為什麼到了水面後又沉下去了呢？

7．要是沒有氣泡會怎麼樣呢？

8．這裡還有一些東西，請你們猜猜哪些會跳舞，哪些不會跳舞？

9．幼兒動手操作、觀察，並進行記錄。

10．集體討論哪些物體會在汽水中跳舞，哪些不會。

三、教師小結

原來汽水中的小泡泡就像大力士一樣，他們一起合作用就把汽水中的物體拖起來，讓它跳舞了。

活動反思：

活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯絡在一起，有利於萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的.操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，並且通過與材料的相互作用發現和建構知識，從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。

不足之處：

1．記錄表的使用方式幼兒不太理解，不明白如何如進行記錄，應在之前進行示範、講解，或重新按照幼兒的特點優化設計。

2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的願望。

3．教學形式再開放些，有利於培養幼兒的自主性學習能力。