《沉下去,浮上來》幼兒園小班科學活動教案

活動目標：

1．初步感受沉浮現象，獲得物體沉浮的體驗。

2．認識標記"↑"、"↓"，能根據沉浮標記簡單分類。

重點：初步理解沉浮

難點：認識標記並簡單分類

活動準備：

1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。

2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人一塊。

3．"↑"與"↓"的標記各兩份，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水臉盆三個，筐筐若干，黑板一塊。

活動過程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情貼飾。師："小朋友們，今天我們班來了兩位小客人。你們好，我是哥哥，我叫"浮起來"，專喜歡浮在水面上的玩具，你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沉下去"，專喜歡沉在水底下的玩具，你們看我的嘴巴都向下垂了。"引導幼兒分別和他們打招呼。

2．師："他們今天帶來了很多玩具。"教師逐一出示準備的材料，讓幼兒認一認、說一說。

二、猜一猜、玩一玩、說一說

1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水裡會浮起來，弟弟的玩具放在水裡會沉下去。怎麼辦呢，我們幫他們把玩具分分開吧。"

2．師："我們先來猜一猜這裡面有哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

3．教師出示圖片，幼兒自由猜測回答，教師根據幼兒的回答在黑板上貼圖片。

4．幼兒動手操作進行實驗。師："你們猜的對不對呢？老師準備了三盆水，請小朋友們把筐筐裡的玩具一件一件地放到水裡去試一試玩一玩，仔細觀察哪些玩具放在水裡的時候是浮起來的，哪些玩具是沉下去。"

5．提醒幼兒玩具輕拿輕放，注意不要把水弄溼了衣服。

6．幼兒親手實驗後，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽，幫助幼兒正確運用"沉"和"浮"來表述。師："現在誰願意把你的發現告訴大家？請說清楚什麼東西放到水裡之後是浮上來的還是沉下去的。"

7．教師針對每件物品根據多個幼兒實驗後的回答，調整黑板上的'圖片。

8．師："我們看一看浮起來哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

9．教師總結：我們發現木頭積木、塑料模具和泡沫放到水裡之後會浮在水面上（老師在"浮上來"表情旁邊畫"↑"）；石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水裡之後會向下沉（老師在"沉下去"表情旁邊畫"↓"）。

三、認識標記，再次操作

1．引導幼兒看黑板上的箭頭標記，師："現在老師把浮起來和沉下去用箭頭標記來表示，箭頭向上表示什麼？箭頭向下表示什麼？"

2．教師出示貼有標記"↑"與"↓"的兩隻筐筐，引導幼兒將玩具分別放在兩個筐筐裡。師："現在請小朋友們把浮起來哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來的筐筐裡，把沉下去弟弟的玩具放在箭頭表示沉下去的筐筐裡。"

3．教師提供貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師："瞧，媽媽又給他們買了新玩具，也請你們來分一分，看看哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"請幼兒先操作，然後再放到相應的筐筐裡。

4．師："小朋友們真棒，幫助兄弟倆分清楚了他們各自喜歡的玩具，他們要向你們說一聲"謝謝"呢。今天我們學會了一個本領，把玩具放到水裡就能知道這個玩具會浮起來還是沉下去，我們把這個本領和其他小朋友一起分享吧。"