《一面》教案
第一課時
1. 同學們，在人的一生中會有許多短暫的邂逅，但由於時間短暫，有時會形象模糊，有時會蹤跡全無，而那留在記憶深處，往往都是人生的精華！那麼今天，我們就用心感受一下，作者阿累那一段刻骨銘心的往事，去傾聽他向我們講訴那異常珍貴的一面吧。
2. 魯迅逝世前四年，即1932年，懷著對無產階級的堅定信念，他寫了一系列，痛斥帝國主義在中國的走狗對蘇聯無產階級革命的誣告。並親自翻譯，介紹蘇聯無產階級革命文學。1936年10月19日凌晨，在上海逝世，作者正是懷著這種悲痛的心情，以飽含深情的筆觸，回憶了1932年秋天，在上海內山書店見到魯迅先生的情景。
3.速讀全文，找出文中表時間的詞語。
a)本文記敘的順敘是怎樣的？從哪裡可以看出來？
（順序；表時間的詞：1932年秋天，一天中午，還要等半個鐘頭的樣子，這事到現在已經隔了四年）
b)本文記敘的是誰見誰一面？為什麼以“一面”為題？
（A、阿累見魯迅先生一面；
B、一方面造成懸念，引起讀者思索，吸引讀者；另一方面突出主題，表時間的短暫，卻能留下異常深刻的印象，無比巨大的精神力量，可見魯迅精神感人之深。）
c)討論歸納本文的中心事件。
時間：1932年秋天的一箇中午
地點：內山書店 人物：魯迅先生、“我”、內山老闆
事件：魯迅先生薦書、贈書
起因：“我”到內山書店等車、躲雨
經過：“我”渴望得到魯迅譯得《毀滅》，卻無錢購買
結果：魯迅低價賣書並贈書給“我”
3.小結。
作者阿累當時只是上海英商汽車公司的一個普通汽車售票員，可魯迅先生卻能夠親自接待並低價賣書、贈書，可見魯迅先生對進步青年的關心愛護。這正是魯迅“俯首甘為孺子牛”精神的真實寫照。同學們課外收集有關“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這方面的故事。
板書：一面
魯迅 低價賣書並贈書 阿累 受到巨大精神鼓舞
關心進步青年 化悲痛為力量 繼續前進
第二課時
一、引言。
同學們，偉大的無產階級文學家、思想家、革命家魯迅先生的去世，使人們陷入了巨大有悲痛。紀念魯迅的層出不窮。那麼在浩如煙海的紀念中，為什麼只和魯迅見過一面的普通工人所寫的這篇能如此感人之深呢？作者是怎樣表現魯迅先生的偉大精神的'呢？
二、分角色朗讀課文（敘述者、魯迅先生、“我”、內山老闆）：
1. 找出文中特寫鏡頭：
（A、書店全景：空蕩無顧客，兩個人用日本話談笑，冷窖；
B、書架一角的近景：架上橫排一列中文的《毀滅》；
C、一本書特寫：書上印著“魯迅譯”三個字。）
2. 本文最大的成功之處，就是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫出魯迅的崇高形象和“俯首甘為孺子牛“的偉大精神。其中對魯迅三次肖像描寫，給讀者留下了難以忘懷的印象。找出文中對魯迅肖像描寫的三段，比較其異同。
（A、剛走進門不久：外形：瘦瘦的 年齡：五十歲上下 衣著：穿一件牙黃的長衫
嗜好：嘴裡咬著一支菸嘴————輪廓描寫
B、老人走出來時：“瘦得叫人擔心，好象大病新愈”；臉色黃裡帶白；頭髮好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著；鬍鬚很打眼，好象隸體寫的“一”字————近觀外形瘦削而精神钁鑠頑強的無產階級文化戰士形象。
C、魯迅賤賣贈書後驚異：細緻刻畫長衫的質地“羽衫”，菸嘴一頭已經燻黑——崇敬）
3. 齊讀三次肖像描寫：文中抓住了人物的什麼特徵進行描寫？文中滲透著“我”對魯迅怎樣的感情？
（瘦，但精神很好。突出他整個生命獻給人類革命事業的崇高品質，滲透著“我”對魯迅先生無限熱愛，無比崇敬的思想感情。）
4. A、當我醒悟到眼前贈書者不是別人，而是一位偉人時，文中怎樣描寫我欣喜若狂的心情，又是怎樣寫魯迅的迴應的？
（沒有過多的對話卻勝似千言萬語。一個是興奮的“結結巴巴”快要跳出來；一個是“微笑”“默默點了點頭”，顯示出慈父般的安詳和溫柔。）
B、作者為什麼“結結巴巴”？為什麼“向四周望一望”？沒有蹦出魯迅的名字？
（“結結巴巴”顯示出作者突然發現自己崇敬、熱愛的魯迅站在身邊，一種深切的感動的神態和幸福的心情，難於用語言表達。“向四周望了望”表現出當時社會環境的黑暗與險惡，作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。表現“我”對魯迅由衷的敬愛之情。）
5. 老人薦書並贈書時，“我”感到驚異；當認出魯迅後，“我”由衷的愛戴、崇敬、激動、狂喜。作者高度讚揚了魯迅先生是同志、朋友、父親、師傅、戰士。這些稱呼有何深刻含義，表達了怎樣的感情？
同志：志同道合
朋友：親密無間
崇敬熱愛 父親：崇敬熱愛
師傅：效仿學習
戰士：奮戰不息
6. 讀38段，理解：
“帶著體溫的銀元”：勞動所得，雖少卻很珍貴
“他的手多瘦啊”：魯迅憂國憂民，操勞一生，自我犧牲
“鼻子陡然一酸，像要哭出來”：被崇高精神和自我犧牲精神感動
“恭敬地鞠了一躬”：由衷感激和崇敬
7. 齊讀第二部分：
A、難忘的一面對我產生了深遠影響，給了我無窮的力量。“我”為什麼能在歷盡艱苦受盡虐待的情況下“咬緊了牙”“昂著頭”？
（“一面”給了“我”極大鼓舞，給了我巨大的精神力量，“我”獲得了精神的支柱，也就更加堅強起來。）
B、怎樣理解我們不願恣情悲痛？為什麼不是恣情悲痛的時候？
（○1表示魯迅逝世後僅僅感到無限悲痛是不夠的，一定要化悲痛為力量。○2當時社會太黑暗，要趕快頑強戰鬥。進一步顯示“一面”給“我”的精神力量。）
C、文尾中“在前進中，我不能自已，寫下了上面的話”，抒發了作者怎樣的感情？哪個詞集中表現了這種感情？
（對魯迅深切懷念和無限崇敬之情。“不能自已”集中表現了這種感情。）
三、小結。
本文語言極其平常，表達出作者對魯迅真摯而深厚的感情，全文求真意，毫無雕飾的痕跡。既有“理”，又有“情”，從一件平凡的小事，深刻提示了魯迅永遠和廣大群眾在一起的主題，從而使具有極強的藝術感染力。
板書：一面
同志
崇敬 朋友
愛戴 父親
師傅
戰士
以小事，抒真情
