幼兒園大班數學教案《認識整點、半點》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案《認識整點、半點》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動設計背景
針對本班幼兒不認識鐘錶，對時間概念模糊，特設定了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發幼兒興趣，在遊戲中認知時間。
活動目標
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
能夠準確的說出整點、半點
活動準備
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘錶一個
活動過程
（一）認識時鐘
1、師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什麼？說說它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。
4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1、教師提問：時針和分針指的地點有什麼相同和不同？
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的`好方法。
3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4、遊戲
遊戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鍾指向某整點，幼兒說出幾時？
遊戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鍾。
（三）學習認識半點
1、師：出示大教具鍾，指導幼兒學習認識半點，初步瞭解分針與時針的運轉關係。
2、遊戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鍾。
三、鞏固新知識
1、遊戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣佈遊戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2、遊戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認後，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
