戶外活動蹺蹺板教案

在通過戶外蹺蹺板活動，我們可以知道槓桿尺的平衡條件；瞭解天平的主要構造；瞭解生活中的平衡現象。以下是小編精心準備的戶外活動蹺蹺板教案，大家可以參考以下內容哦！

教學目標：

1、 能用觀察、體驗和已有知識經驗對槓桿尺平衡作出假設性解釋； 能通過觀察、實驗等方式認識槓桿尺的平衡規律。

2、 善於在遊戲中發現、提出問題；關心人們運用槓桿平衡的技術成果；願意合作與交流；樂於用學到的知識改善生活，

3、 知道槓桿尺的平衡條件；瞭解天平的主要構造；瞭解生活中的平衡現象。

教學重難點：

通過觀察、實驗等方式探究槓桿尺平衡的規律。 教學準備：

課件、槓桿尺、鉤碼、等。教學過程：

一、 設定情景，提出問題。

1、 觀看課件，看看小豬遇到了什麼麻煩？

2、 學生交流小豬犯的.錯誤，想辦法幫幫小豬。

3、 根據學生的回答繼續觀看課件，看看小豬又遇到了什麼麻煩？

4、 怎樣幫它改正呢？

5、 根據學生交流的結果，提出問題，水桶在什麼情況下才能平衡？ 你的猜測對不對呢？我們用什麼辦法來驗證猜測是否正確呢？

二、 師生互動探究

1、 出示槓桿尺，介紹槓桿尺的部件。

2、 學生觀察交流槓桿尺的特點。

3、 提出問題：我在左邊第一格掛一個鉤碼，如何讓槓桿尺保持平衡？

4、 學生交流自己的想法，並操作演示。

5、 教師進一步提出問題，如何驗證？

6、 交流實驗注意問題。

7、 學生進行實驗探究，並記錄下來。

8、 學生彙報交流實驗結果。

9、 觀察分析實驗結果，有沒有發現規律？假如我在左邊第四格放2 個鉤碼，你能不動手直接說出如何讓槓桿尺保持平衡嗎？ 假如在左邊第五格放2個鉤碼呢？

10、 你找到規律了嗎？

11、 應用規律在槓桿尺能夠操作的範圍內你自己提出問題，讓小組 同學直接說出結果並進行驗證。

三、 生活中的平衡

1、我們已經知道了槓桿尺平衡的規律，我來考考大家看看你能否用平衡規律解決問題，大家看課件。

問題1、爸爸和小朋友怎麼玩蹺蹺板？ 問題2、3個小朋友呢？

2、生活中用到平衡規律的地方還有很多，繼續觀看課件。

（1）雜技演員走鋼絲

（2）介紹天平

四、拓展活動

1、通過本節課的學習，你有哪些收穫？揭示課題。

2、我們探究了有關平衡規律方面的知識，你打算用它來做什麼？ 出示桿秤，鼓勵學生課下自己製作。