八年級語文《大自然的語言》(人教版八年級教案設計)

   【學習目標】

    1．瞭解物候知識，豐富科學知識。  

    2．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學會有條理地說明事理。 

    3．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力，並學習運用生動的語言說明事物。 

【學習重難點】

(一) 重點 

1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，學會快速篩選資訊，概括內容要點。 

2．學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。 

（二）難點 

1．理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，並探究這樣安排的好處。 

2．概括物候學對於農業生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。

【學習流程】

1、給下列畫線字注音

竺可楨(            )    萌發（           ）    翩然（        ）   孕育（     ）

銷聲匿跡（         ）   風雪載途(         )     簌簌(         )

草長鶯飛(          )     周而復始(         )    衰草連天(        )

2、 瞭解作者

3、思考下面問題，理清全文思路。劃分段落層次

（1）什麼叫物候？什麼叫物候學？

（2）物候觀測對農業有什麼重要意義？

（3）決定物候現象來臨的因素有哪些？作者是按什麼順序寫的？

（4）研究物候學有什麼意義？

4、整體感知

    本文是一篇語言生動的             ，（體裁）文章首先介紹物候學研究的               

然後以具體事例說明物候學對                 的重要性，接著談決定物候現象來臨的          因素，最後說明物候學對                 的重要意義。

5、相關知識

收集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。

6、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。

 （1）本文按什麼順序說明?

 （2）語言表達有什麼特點？

（3）作者用了那些說明方法？找出語句說明。

7、理解下列句子的含義或作用。

(1)杏花開了，就好像  大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼，"阿公阿婆，割麥插禾。"

(2)這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

(3)此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物   候的一種長期記錄，拿1741到17叨年 十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

8、精讀課文6～10段，探究區域性的說明順序 

思考：決定物候現象來臨的四個因素的說明順序能否調整（或互換）？這樣安排有什麼好處？

9、細讀第l段"立春過後……周而復始"，品味語言的生動性。

10、質疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什麼疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來。

11．《大自然的語言》一文中，以“大自然的語言”為題的原因分析不當的一項是（     ）

A．“大自然的語言”就是“物候現象”的形象化說法。

B．新穎別緻，引人入勝。

C．本文是改寫，不能改掉文題。

D．語言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現象也起著預報農時的作用。

這種現象彷彿就是傳遞資訊的“大自然的語言”。

12．“立春過後，大地漸漸地從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。”這段文字運用的表達方式和修辭方法是（     ）

A．說明擬人 比喻

B．敘述擬人 比喻

C．描寫對偶 擬人

D．抒情比喻 擬人

13.給加粗字注音。

（1）萌發        （2）孕育        （3）銷聲匿跡

（4）連翹        （5）載途        （6）草長鶯飛

14.．解釋詞語。

（1）翩然：                      （2）孕育：

（3）次第：                      （4）載途：

（5）周而復始：                  （6）銷聲匿跡：

15.閱讀下文，回答文後的問題。 

什麼是智力

 什麼是智力？有人說，智力涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想像力。在現代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理資訊的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發現一些新的內在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎麼辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創新能力。 

    那麼人的智力是否高於其他動物呢？這取決於腦的發達程度。腦只有外面那一層--大腦皮層--明顯地與形成“新的聯想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當於一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層佈滿了縐褶，但是如果把它剝離下來並將它展開，它的面積大約相當於4張列印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張列印紙那麼大；猴子的像明信片那麼大；老鼠的只有郵票那麼大。因此，人的智力比動物的智力高很多。 

（1）本文的說明物件是_____________________________。

（2）本文采用了什麼樣的說明順序？ 

（3）第二段運用的說明方法有_______________、_______________、_______________。

（4）第二段中兩次用到“大約”一詞，這體現了選文語言的什麼特點？

（5）用簡潔的語言概括本文的主要內容。

（6）本文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結合例項說明為什麼。

讀完本文，你有什麼收穫或體會，把它寫下來。

夏建東