【精選】中班科學教案3篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的中班科學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒通過玩魔術瓶，熟悉各種顏色，並能自己用兩種以上的顏色調配新的顏色。
2、激發幼兒對調色活動的興趣，逐漸養成喜歡探究的習慣。
3、培養幼兒把自己探究的過程用簡單的方法記錄下來並能大膽地講述出來。
重點：通過玩魔術瓶，熟悉各種顏色，並能自己調配新的顏色。
難點：能調配新的顏色，並把自己探究的過程用簡單的方法記錄下來，大膽地進行講述。
準備：各種透明的塑料瓶很多、各種顏料及幼兒記錄紙。
活動過程：
一、教師出示透明瓶子，變魔術使瓶子裡透明的水變成有顏色的水，激發幼兒的興趣。
二、幼兒自己變魔術，把透明的水變成有顏色的水並探究為什麼。
三、幼兒把探究的結果告訴大家。
四、教師出示記錄表讓幼兒猜其中的意思，並看教師示範如何在瓶蓋上用兩種以上的顏色調出新的顏色。
五、幼兒嘗試做“飲料”用兩種以上的顏色調出新的顏色，並用自己的方式記錄探究的過程。
六、幼兒把自己的記錄大膽地講給同伴聽。
七、各種飲料去超市活動結束。
設計意圖：
班級的區域活動我發現科學角的調色區每次總是人滿為患，有的幼兒還經常為此而和同伴發生糾紛。因此結合本次的主題活動我設計了這樣一個以調色為主的玩魔術瓶的科學活動。考慮到幼兒的興趣，我把整個活動始終貫徹到玩魔術瓶當中。讓幼兒不僅僅只是簡單的調色，而是把調色這樣一個過程放在瓶蓋上，再通過搖瓶使整瓶水的顏色發生變化，從而過度到我們一起來調飲料這樣一個遊戲的情節當中，讓幼兒在玩中探究，在探究中玩……
教材分析：
調色其實是一節比較傳統的課，如何使傳統的課有一定的新意，是捆饒著我這次上課的問題。班級的角落裡有許多空的飲料瓶，這是我們給手工區準備的，但我經常看見幼兒把水灌在裡面倒來倒去玩得非常的開心，於是我想是不是可以把調色這樣一個過程和瓶子結合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過程中調色，又在調色的過程中玩瓶……
說重難點：
考慮幼兒對調顏色的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離，我把重難點確定為能調配新的顏色，並把自己探究的過程用簡單的方法記錄下來，大膽地進行講述。本來考慮設計一個幼兒用來記錄調色過程的表格，但由於幼兒發展水平的差距，除了第一排由教師事先設計好的兩種顏色讓幼兒來調配以外，其他的都由幼兒自己來選擇，根據他們不同的水平來調配顏色。他們可以選擇兩種或兩種以上的顏色來進行調配。其實本次活動的重難點是由幼兒自己的探索的過程中自己來解決的。
說過程：
一、教師出示透明瓶子，變魔術使瓶子裡透明的水變成有顏色的水，激發幼兒的興趣。
引起幼兒的興趣，並留有一定的懸念。。
二、幼兒自己變魔術，把透明的水變成有顏色的水並探究為什麼。
幼兒看了教師的表演後都想自己來試一試到底是什麼原因可以是水變顏色呢?可以讓幼兒帶著問題去操作，使他們找到魔術瓶的答案。
三、幼兒把探究的結果告訴大家。
四、教師出示記錄表讓幼兒猜其中的意思，並看教師示範如何在瓶蓋上用兩種以上的顏色調出新的顏色。
這個環節首先要讓幼兒能看懂自己記錄的內容，讓幼兒知道應該如何進行記錄，把自己操作的過程用標誌記錄下來。
五、幼兒嘗試做“飲料”用兩種以上的顏色調出新的顏色，並用自己的方式記錄探究的過程。
這個環節是本次活動的重點，在這個環節中解決了活動的重難點。
六、幼兒把自己的記錄大膽地講給同伴聽。
七、各種飲料去超市活動結束。
中班科學教案 篇2
活動目標：
通過觀察與操作，初步感知不同紙製作的睡蓮的吸水效能，並嘗試記錄實驗結果。
培養幼兒觀察和探索的興趣。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
不同質地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
1、出示一紙製的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙製作的睡蓮會在沙裡、土裡、還是水裡開放？（幼兒猜想）
2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆裡，仔細觀察。
請小朋友想一想紙做的睡蓮為什麼能在水中開放呢？
（請幼兒講述後教師小結）
二、猜想活動
出示不同紙質的睡蓮，幼兒猜想。
指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙製作的睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮後開放呢？
三、幼兒實驗
指導語：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？
講解記錄表：
不同紙質的睡蓮花 （白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 ）的開放順序。
指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到那一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。
引導幼兒把不同紙製作的睡蓮放入水中，仔細觀察，並把結果記錄在記錄表上。
四、交流實驗結果：
請個別幼兒講述自己的發現。
討論：為什麼拷貝紙作的睡蓮第一名開呢？
小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的'吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。
延伸活動：
為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水裡，誰第一名開，誰最後一名開呢？
幼兒可以繼續在區域活動。
教學反思：
本次教育活動能結合幼兒的年齡特點和認知水平，通過幼兒猜想，睡蓮在沙中和水中開放，幼兒發揮想象，激發幼兒的探究慾望，然後循序漸進，然後通過實驗驗證，幼兒睡蓮只能在水中開放，那麼，教師引導幼兒繼續探究，不同紙質的睡蓮開放的順序，猜想然後實驗驗證，使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的瞭解。然後通過活動延伸，更好的激發了幼兒的探究興趣，非常圓滿的完成了教育目標。
小百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細長。
中班科學教案 篇3
活動目標
1、通過看看，講講的形式，瞭解自己在媽媽肚子裡的生長過程
2、大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裡的快樂生活
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發愛媽媽的情感
重點難點
重點：瞭解自己在媽媽肚子裡的生長過程
難點：向老師提出關於自己媽媽肚子裡的問題
活動準備
經驗準備：向父母瞭解自己從哪裡來。
物質準備：關於小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，
“在媽媽肚子裡的我”ppt，皮球人手一個。
活動過程
一、看看講講：”我從哪裡來”，幼兒瞭解我從哪裡來。（8分鐘）
1、師：“你知道你是從哪裡來的嗎？”
2、幼兒相互討論後。請個別幼兒回答。
3、師：“現在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之後就知道我們是從哪裡來的了”
4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。
二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子裡”，瞭解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）
1、師：“你們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子裡的祕密，還有什麼想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的祕密就越多。”
2、根據幼兒回答播放“在媽媽肚子裡的我”ppt，讓幼兒進一步的瞭解。
3、師：“你在媽媽肚子裡都做什麼了？”
三、遊戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）
１、請幼兒說說做孕婦的感受。
２、遊戲：我來做媽媽
請小朋友每人自己的衣服裡塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請小朋友談做媽媽的感受，激發幼兒愛媽媽的情感。
