九年級數學《二次根式的加減》的教學反思

在二次根式的加減運算時，首先需搞清楚什麼是同類二次根式，同類二次根式的判斷，關鍵是能熟練準確地化二次根式為最簡二次根式，二次根式的加減，首先要化簡二次根式，化簡之後，就類似整式的加減運算了．整式的加減實質就是去括號和合並同類項．二次根式的加減也是如此．合併同類二次根式與合併同類項類似．在教學中應注意二次根式的加減運算與整式加減運算的類比。

判斷兩個或多個二次根式是不是同類二次根式，是將它們化簡成最簡二次根式，再看被開方數是不相同，被開方數相同就是同類二次工，如果被開方數不相同就不是同類二次根式，這與根號的因數或因式無關，合併同類二次根式後，根號前的係數不能是帶分數，指導學生根據問題去自學課本。通過自學課本解決問題，從而自己獨立學習，結合小組合作學習掌握二次根式的加減運算。

通過我深入小組蒐集資訊、指導學習，發現學生具備自學能力，獨立自學時很肅靜，同學們都能夠通過翻閱課本自己獨立完成問題導讀單上的一些問題。合作學習時也很熱鬧，同學們都能夠交流自己的見解，並且能夠針對一些見解提出自己的看法讓大家評議。總之，本節課我感覺同學們學習的效果非常好，學習氣氛濃厚，能夠自主合作探究學習。