中班語言教案及教學反思《哪個多哪個少》

身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案及教學反思《哪個多哪個少》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

2、發展幼兒語言，學習兒歌。

活動準備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動過程：

一、觀察圖畫，學習兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

1、讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什麼動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數後，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那麼多，小狗才一隻，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什麼動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數後，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在幹什麼？（老鼠們在高興地吃蘋果）一隻小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的`念讀，認識漢字“多少”

1、出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2、引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，並將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

3、引導幼兒找出兒歌中多和少，並數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4、引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。

活動反思：

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！