《圖形的旋轉》教學反思範文

今天執教了《圖形的旋轉》的公開課，第一次在那麼多人面前上課，有些緊張，對於本節課，平移和旋轉在三年級學生已經對平移進行了系統地學習，並對旋轉也有了初步的認識。針對本節課，我有以下反思

一、創設釣魚情境，複習舊知

對於旋轉在三年級只是模糊地認識，因此需要讓學生再一次的體會旋轉的知識，在本節課上，我創設了“老師釣魚猜魚的數量” 的教學情境，在猜的過程中讓學生複習旋轉地要素，中心點和方向，順時針方向和逆時針方向，學生可能對這個知識點忘記得差不多，因此今天在引導的過程中還是有一定的難度。

二、觀察影象，發現問題

讓學生在觀察影象的過程中發現圖形的特點，從而引入本節新課的學習。

三、學生操作，教師引導

本節課的重點是讓學生採用動手實踐、自主探索、合作交流的方式組織教學。本節課根據學生的心理特點和已有的知識基礎，讓學生在想一想、猜一猜、說一說、擺一擺等充滿童趣的情景中玩數學、學數學，親身體驗知識的形成過程。在學生的操作過程中，對於旋轉需要哪些知識有了一個明顯的認識，知識的形成在動手中形成，更易於學生知識的理解。針對不同的學生教師給予必要的幫助。

四、對於練習的設定，由淺到深

本節課的鞏固練習設定，採用的是課後練習題，由淺入深，層層遞進，讓學生在練習中進一步鞏固影象旋轉的'三要素。

針對本節課存在的缺點：

一、對於引導學生回答問題方面，仍存在很大的缺陷，沒有認清學生對於本知識點的學習情況，導致需要多個問題才能達到預期的目的。

二、在課件上，沒有更好的讓學生認識影象旋轉地過程，沒有給學生一個清楚地認識，不能讓全班學生都對這個深刻認識，課件演示上，由於時間關係直接省掉，在接下來的第二節課需要再給學生補充空間思維。

三、在整個課時的教學中，還有很多需要改進的地方，對於李老師給我的意見是表現出自己的性格體現自己的個性，這樣才能有自己的特徵。

四、對於上課過程中的語言評價還需要加強，

對於本節課，我需要更多的反思，還有很多方面需要改進，對於表現出來的各方面的缺點，尋找方式，鍛鍊克服。