關於《神奇的克隆》教學反思

為了說明“克隆”的奇妙，在語言表述也很奇妙，一是把深奧的話往淺顯處說，例如孫悟空拔汗毛變出無數個“孫悟空”；二是把深奧的話進行對比說，如把“有性繁殖”跟“無性繁殖”對比；三是把深奧的話進行舉例說，如柳枝、馬鈴薯……

教學一篇課文，讓學生理解內容不是最終目標，而是在獲取知識的.過程中，培養多方面的能力，所謂“授之以魚不如授之以漁”因而課前讓學生自己利用網路搜尋需要的資訊和資料，培養獲取資訊的能力，在授課中那個，採用讓學生讀說寫練結合的方法，運用多媒體輔助手段教學，培養學生的團隊合作意識，充分激發學生的求知慾和主動參與意識，激發學生愛科學的熱情。