《Did they buy ice creams》的教學反思

開頭我以一首chant作為熱身運動，給學生營造一個快樂的英語語言氣氛，學生們非常積極的配合，很快進入到學習英語的氛圍中了，單詞卡片的複習讓孩子們的注意力很快就集中起來。傳授新知時，我以自己的舊照片藉助多媒體呈現，幫助學生儘快對學習內容的理解，另外，還充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學，讓孩子們在視覺上有了強烈的衝擊，並讓他們對過去和現在句型的運用有個瞭解。學習新句型，操練中分全班朗讀、小組朗讀、男女生朗讀，接著，以小組合作學習為前提，同桌之間交流，這樣可以給孩子們一個輕鬆的`氛圍，做好充分的練習，練習結束後，請幾個孩子上臺表演對話，這樣給孩子們一個充分展現自己的平臺，也能獲得學以致用的成就感。最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行交流和活動，讓學生感受到運用所學英語在課堂上進行交流後產生一種自豪感，心裡產生愉悅感。我所教的班有幾個學生，在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚或得到小獎品時，這些學生的心情非常激動。同樣，在教授如何介紹別人昨天做過的事情句型後，我通過讓小組調查彙報的形式進行操練，整個課堂氣氛融洽，學生們很開心自然學會運用了。要讓國小生能夠在四十分鐘的時間內保持良好的學習狀態，必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。

最後，我在多媒體中呈現一些學生熟悉的明星、運動員等的照片，讓學生談論。孩子們覺得新鮮又好玩，達到了學以致用的效果，平時表現不積極的同學、膽小的同學也在這堂課裡興趣高漲，到達了很好的教學效果。教學效果在教案設計中我主要突出激發學生的學習動機和興趣為宗旨，從國小生的角度考慮問題。基礎教育最重要的是教會學生學習，儘量在課堂上開發學生的自主學習、合作交流、合作探究的能力，發展學習策略，培養創新能力。在國小英語教學的課堂上要培養學生自主學習和運用語言去做事的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式來完成教學，鼓勵他們多積極表演，在課堂上大膽開口進行交流，發掘他們身上的潛能，增強他們自我評價的意識，以利於學生終身學習和發展。 但這節課，我還有一些做得不足的地方，到了後半節課，忘了一個教學環節，致使整堂課後面有些混亂，在某些重點地方，沒能及時運用中文進行解釋，希望自己在今後的教學中，能改正不足之處，虛心向有經驗的老師請教，完善自己的教學。