外研社六上冊《Can I write to her》的教學反思

本節課是國小新標準英語第十一冊第五模組《Can I write to her？》，本課主要是讓學生在複習以前學過的交際口語的基礎上學會用句型“Can I write to her?”“I am visiting.”來描述交友資訊。我從這幾方面進行教學。

1、採用任務型教學法，設計對話練習，讓學生熟悉常見句式體驗和參與。學習英語的最終目的是為了讓學生們在生活中能運用它解決問題。在學生們學了新知識後，我設計了讓他們交筆友的任務，用英語來介紹自己的生活環境以及愛好、興趣等，使學生能夠在一種比較真實的環境中運用英語。

2、注重學科間的整合，拓寬學生知識面。學生應該在課堂上不斷接觸到更多的資訊、知識。因此，在學生們學會交筆友後，我將內容擴充套件到相互交友，特別是英美國家的筆友，以此複習國家名稱。並且請同學嘗試與筆友進行書信聯絡，既滿足了學生的好奇心又潛移默化的增加了他們的交際語知識。

3、在教學中培養學生交流，合作，互助及自主學習的`能力。因此，本節課我讓學生在掌握了基本句型“Can I write to her？ I want a pen friend”後，讓學生們在小組內合作，每個人扮演一個國家的同學，相互認識，成為筆友，互相取長補短，這種貫穿課堂的組間的競賽有效的推動了教學程序。但是本節課在操作中有一點比較欠考慮的，就是對學生的分析不是很深入，分層不很明顯。使得部分學生感覺有一定的深度，因此，在今後的教學中需要在這一部分多加考慮，使得整節課更加完善。

綜上所述，本節課我在培養學生各種能力的同時儘可能的注重學生的積累和運用，並且對書信的寫作進行了複習，使得學生的知識體系更加連貫，完整。讓學生不止學到一點英語知識，而是一種知識體系。