如何做國小品德課件

如何做國小品德課件?如果大家不太清楚的話，不妨參考以下的內容，希望能幫到你!

國小品德課件【1】

教學目標

認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關的交通標誌和交通規則。

4、瞭解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。 情感：1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，願意遵守交通規則。

行為：

1、不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走;橫穿馬路

走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學重點：

知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標誌和交通規則。

教學難點：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學準備：教學課件及圖片。

教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什麼呢?

3、學生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

(一)放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了後應該做什麼?現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之後，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。

(二)防止上當

1、播放視訊(防止上當)

2、問：假如你也遇到同錄影上的小朋友相同的情況，你會怎麼辦?

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎?

5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話;不要貪小便宜，不吃陌生人的東西;不要跟陌生人走。

(三)交通安全

1、江、河、湖邊的安全

(1)、播放兒歌： 一隻小青蛙呀!河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心!危險!小強真聽話，趕快停住腳。

(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的?

(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的'同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做遊戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路?(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標誌和設施。你們認識這些交通標誌和設施嗎?它們都是什麼用途?下面，我們就來看一看。

(2)、認識交通標誌和設施，並說說它們的用處。(課件演示)

人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。 過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

(3)、教師小結：剛才，我們認識了這麼多的交通標誌和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的後果!

(4)、聯絡生活進行活動(演一演：用準備好的交通標誌圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。)

①注意交通安全對自己、對別人有這麼大的好處!那麼注意交通安全又應該怎樣做呢?老師來考考你們!看看哪位同學最聰明!

②過程：

師：行人橫過馬路應該怎麼走?生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。 師：行人在街上走路應在哪兒走?沒有人行道應該靠哪一邊走?

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則? ④學生回答。

⑤小結：同學們知道的真多!看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中!

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。 不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

　　國小品德課件【2】

教學目標：

1、熟悉老師和同學。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師與同學的喜愛，鍛鍊口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。 課前準備：

學生準備：

1、學生在家中由父母指導自己製作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦製作，但是前提是必須自己親手製作。

2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

3、自己製作的作品。

4、準備上課自我介紹的內容。

教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學課件：學校老師照片投影片，任課教師小時的照片。

教學過程設計：

一、匯入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什麼》，學生根據音樂演唱歌曲並按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)

三、做《找朋友》的遊戲。(這是貫穿本節課始終的一條線)

1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)並進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示範作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)

2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中，可能會出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對於學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

3、由於學生單獨做自我介紹，如果每個學生都做介紹，一節課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。

四、最後用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂的伴奏下，學生交換自己製作的“小名片”，而後，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。