《四季歌》教學設計模板

教學目標

1、能正確朗讀並背誦兒歌，在閱讀中識字8個。

2、認識複韻母,er, 和整體認讀音節Y e,Yue；能拼讀xue,xia,jiao,piao。

3、說說四季還有哪些美麗的景色，從而喚起學生熱愛大自然。

教學過程

一、啟發談話，引出課題

1、小朋友，誰來說說一年有哪幾個季節？（學生說，老師出示相應的春、夏、秋、冬）

2、你最喜歡哪個季節？為什麼？

3、教生字：

春：讀準字音，跟老師讀，開火車讀；仔細看看字形，有什麼好辦法來記住它？（三個人在太陽下走路）給春找找好朋友。（老師一一寫出）

夏：誰會讀，齊讀；引導學生仔細看，裡面有幾橫？為什麼？問：夏天裡，你最愛幹什麼？（練習說話）

秋：齊讀；你有什麼好方法來記住它？

練習說話：秋天到了，蘋果紅彤彤的。（模仿老師的樣子說一說）

冬：讀準字音，開雙軌火車讀；下面的兩點怎麼記住？

冬天，人們幹什麼？

4、春天過去了，是（）。（生齊說）

冬天的前面是（）。

冬天過去了，是（）。

5、小結，引出課題。

師：一年有四個季節，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說，並認識“季”）今天，我們就一起來學習一首非常好聽的兒歌，名字叫《四季歌》。

二、讀兒歌，識字

1、讓我們一起來聽一聽，兒歌裡向我們介紹了四季裡有哪些景物？

2、交流：（根據學生說的`，老師一一板書兒歌內容）

3、識字

叫：齊讀；說說為什麼是“口子旁”？說說還有哪些字也是“口子旁”？（老師板書）

葉：齊讀；你什麼好辦法來記住它？給“葉”找找好朋友。

雪：跟老師讀，開火車讀；怎麼來記住它？（裡面的四個點好比雪花）

4、聽老師讀，想想哪裡要停頓，哪裡要讀得重一點。

5、學生自由模仿老師的樣子讀一讀；指名讀。

6、師生對讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑”

7、男女生對讀。

三、學拼音

1、出示：,er

（1）告訴學生我們今天要學習三個複韻母

（2）誰來做小老師讀ie.，做好口形，開火車讀

（3）ue,指名讀，開雙軌火車讀

（4）er：老師範讀，注意舌頭翹起來。

（5）認識整體認讀音節：Y e,Yue，告訴學生他的讀音與複韻母完全相同

（6）Y e,：椰子的“椰”；Yue：約會的“約”

2、進行拼讀xue,xia,jiao,piao

師：知識老爺爺知道小朋友學得真不錯，又想考考大家，看看誰才是班級裡真正的拼音小能手，瞧，給我們帶來了許多音節（出示）

3、分組進行比賽，看哪個組拼得對。（小組進行拼讀、帶領大家讀）

4、聽音找字：

老師讀一個字音，學生說說是哪個音組成。

月亮的“月”漂亮的“漂”鮮血的“血”

野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”

四、鞏固，課外延伸

1、揀果子游戲：秋天到了，果子成熟了，滿地都是，小朋友們來到果園揀果子。（出示生字寶寶，都藏在果子後面）

2、自編兒歌：

其實在四個季節裡，景物還有好多，請你們想一想，也學著作者的樣子編一首好聽的兒歌；

《四季歌》

春天（），

夏天（），

秋天（），

冬天（）。

五、課外作業

把編好的兒歌寫下來，並配上圖，進行展覽。