楊修之死公開課教學設計

一、匯入

同學們，在上課之前我們先來填兩幅對聯：智不智看，勇不勇看;(接著再出示)三國出，梁山多。三國出智士，《三國演義》中謀士眾多，智士雲集，今天我們就來了解三國謀士楊修的故事。

出示教學目標：

1、複述文中七個小故事;

2、探討楊修之死的原因;

3、分析楊修和曹操的性格特點。

二、檢查預習

1、作家作品簡介：

羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。

羅貫中的.古典長篇章回體歷史小說《三國演義》，描述了從黃巾起義到西晉武帝太康元年統一中國將近一個世紀中，魏、蜀、吳三國間的政治和軍事鬥爭歷史。這部著作深刻揭露了封建政治集團內部的矛盾和鬥爭。

2、注音：

肋(lèi)

號(hào)

數(shuò)

訖(qì)

譖(zèn)

綽(chāo)

3、翻譯句子：

⑴

楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。

⑵

(操)佯驚問：何人殺吾近侍?

⑶

丞相非在夢中，君乃在夢中耳!

⑷

但操有問，植即依條答之。

三、整體感知，把握文意

要求：

1、分段朗讀課文，其他學生聽讀。

2、概括事件內容。

3、複述故事。

4、找出曹操心理活動的詞語。

四、問題研討，深入質疑

1、總結人物性格特徵：

楊修：恃才放曠，毫無心機，終於招來殺身之禍。

曹操：剛愎自用，陰險殘忍，機變狡詐。

2、展開辯論：

正方：楊修該殺

反方：楊修不該殺

五、延伸拓展，深刻反思

楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被曹操殺害，我們青少年從楊修之死中應該明白些什麼?

六、課堂小結

《楊修之死》給我們帶來了太多的收穫

七、作業

根據課文內容，以這兩個人物為開頭，作幅對聯。