《牆壁小裝飾》優秀教學設計

一、教學目標

知識和能力

(1)瞭解牆壁小裝飾的特點，認識牆壁裝飾與室內空間環境的關係，掌握牆壁裝飾的創作方法。

（2）學會製作完成一件牆壁小裝飾

（3）通過本課學習培養學生動手能力，合作精神。使學生走近生活，學會美化生活、熱愛生活。

過程和方法

通過欣賞和分析壁飾的裝飾作品，瞭解牆壁小裝飾與室內環境的搭配美感。通過學習獲知小裝飾的製作方法、裝飾環境的營造，色彩風格的選擇以及材料的應用等方面的知識和經驗，提高學生的藝術素養。

情感態度和價值觀

讓學生體會牆壁小裝飾能夠提升室內空間環境的藝術品位，培養學生善於發現生活中的美，運用美的角度觀察生活，創造生活。

二、教學重點：壁飾與環境的關係

教學難點：壁飾的製作方法

三、教學方法：

啟發、講授、小組合作

四、教學過程

1、情景匯入

師：隨著生活水平的提高，人們更加關注自己居室的環境是否舒適、美觀。牆壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。你想為自己的房間製作一幅小裝飾嗎？今天我們就來學習如何欣賞和製作一幅小裝飾吧！（板書—牆壁小裝飾）

生：好！（積極響應、行動）

2、課程學習

師：同學們，以下這些圖片，哪一幅是適合放在教室裡呢？（人物畫、風景畫、名人名言）

師：同學們為什麼要選擇名人名言或科學家的畫像掛在教室中呢？

生：因為教室是學習的地方，可以激勵我們學習……（多種發言）

師：同學們說得非常好，那麼壁飾與環境有什麼關係呢？

（1）壁飾與環境風格的關係

師：課件展示客廳圖片，讓學生觀察客廳的風格。（教室提示：現代、古典、簡約、田園）？

生：現代的、色彩明快的

師：展示不同風格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國畫、民間裝飾畫、抽象畫……請同學們討論一下，哪幅畫更適合這個客廳呢？（教師引導：鋼筆畫安靜、中國畫古典、民間裝飾畫熱鬧）

生：抽象畫最適合

師：同學們分析的非常好，抽象畫造型給人輕鬆的感受，無框現代的風格與環境自然融合在一起

（2）壁飾與環境的色彩關係

回顧舊知識，色彩的對比（同類色對比、鄰近色對比、補色對比）

色彩的象徵意義，紅色：歡快、喜慶、熱情

橙色：甜美、活力

? ? 黃色：明亮、青春、光明

藍色：沉靜、理性

綠色：旺盛、清涼、安全

師：課件展示一幅餐廳圖片，請同學們觀察一下，這個餐廳的色調是怎樣的？給你們什麼感覺？

生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺

師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調裝飾畫和藍紫色調裝飾畫。哪一幅更適合這個餐廳呢？

生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳裡可以營造一種愉快的就餐環境

師：同時展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽象畫更適合這個客廳

生：討論、回答（不同答案）

師：這個客廳是以綠色調為主，給人一種輕快之感。暖色調的'抽象畫與之對比過於強烈，黑、棕色調過於沉重，藍紫色調與之形成一種鄰近色調，既有變化又有統一。

總結：多用對比色，視覺衝擊力強。多用鄰近色對比弱化。需要根據不同的具體環境去選擇

（3）壁飾與環境空間的大小關係

師：同時展示大客廳和小書房兩張圖片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應該怎樣選擇呢？

生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫

師：對了，裝飾畫的大小還應該與空間的大小相適應

3、豐富多彩的壁飾

欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、鈕釦、穀物、紙質、木質、貝殼、貼布、繪畫……

師：假如在衛生間裡放置一幅壁飾，應該用什麼材料呢？提示：衛生間潮溼大。

生：貝殼

4、製作壁飾

學生討論製作壁飾的方法：分析空間風格、色彩基調、空間大小、確定與之相適應的材料

師：同學們總結的很好，下面就讓我們一起動手製作吧（學生製作，教師巡堂指導）

5作品展示於評價

展示學生作品，開展自評、互評，教師點評的活動

五、課堂小結

談一談你這節課學到了什麼？在製作壁飾的過程中又有哪些心得和收穫呢？

六、教學反思

學生對本課的學習充滿了好奇心和積極性，想法和設計都很好，但在製作過程中還欠缺經驗