語文三年級上冊語文園地四教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的語文三年級上冊語文園地四教學設計，希望對大家有所幫助。
第一課時
學習目標
1、培養學生積極表達的願望。
2、通過閱讀或其他途徑，瞭解更多科學發明和發現的故事。
3、樂於觀察，參與口語交際活動，並樂意把觀察到的寫下來。
教學重難點：參與口語交際活動，並樂意把觀察到的寫下來。
教學過程：
先從兩個觀察遊戲入手的，第一個遊戲是觀察猜字，學生說出猜的是什麼字，並簡單說說理由。第二個遊戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式匯入，可以較好地激發學生表達的慾望，同時老師也有意識地訓練孩子清楚地表達、認真地傾聽的能力。
老師要求男同學閉上眼睛，讓女同學觀察毛筆的位置，然後讓女同學來講述毛筆在圖形的什麼地方，只能用嘴敘述，不能用動作來指點，男同學要根據女同學的描述找到毛筆。這就是在訓練學生清楚地表達、認真傾聽的能力。老師在這個過程中，不斷提醒學生，“誰能講得比她更清楚？”“誰還要補充？”“根據描述，你找到了嗎？”這是教學的第一個環節。
由學習夥伴的話作為引子，讓學生用一句話簡單地說說自己的發現，指名個別學生在全班發言後，老師安排小組交流，要求專心聽別人的發言，記住別人的發現。然後讓學生彙報小組的'發現。其中，老師適時地對學生語言表達中不準確、不規範的地方進行糾正。
在小組彙報的基礎上，老師啟發學生“有沒有你們最感興趣的發現？”，學生紛紛回答，老師從中挑選出學生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發現，在全班示範怎樣進一步探究這方面的問題。
最後一個環節是老師出示一個現場觀察的情景，讓學生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發生了相應的變化。讓學生說說發現了什麼？觀察貓的眼睛，引導學生說得更準確。然後再觀察圖片，向旁邊的同學說說在什麼時候貓的瞳孔是什麼樣子？
總結：你有什麼收穫？
第二課時
教學目標：
1、培養學生良好的學習習慣。
2、利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義，學會在學習中觀察發現。
3、學習在生活中積累諺語。
教學重難點：在生活中積累諺語。
教學過程：
我的發現
出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，互相檢查。
仔細觀察每組帶點的字，看看自己發現了什麼？
交流觀察後的發現，並說說形聲字的特點。
拓展練習：展示自己課外蒐集的形聲字卡片。
讀讀背背
學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。
分小組練習背誦。
說說這個兒歌知道了什麼？
總結：你有什麼收穫？
第三課時
教學目標：
1、培養學生良好的學習習慣。
2、通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。
3、培養學生蒐集資料的能力。
教學重難點：培養學生蒐集資料的能力。
教學過程：
讀讀認認
出示六個詞語，讓學生認讀。
教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認讀，檢測識字的效果。
展示器官的掛圖，由一位學生讀詞，另一位學生指出圖上相應的部位或者器官。
說出幾個表示器官或部位的帶有“月”字旁的字來。
寬頻網
組織競賽講故事活動。
A 教師可以先宣佈競賽的要求，鼓勵學生積極參與。
B 競賽活動可以先在小組內進行，選出優勝者，然後在班級內在競賽。
C 教師和學生共同評選出優勝者，並讓優勝者介紹經驗。
開展推薦讀物活動。
介紹自己讀過的講科學發明或者發現的圖書。向學生推薦並互相借閱。
總結：你有什麼收穫？
