語文《九寨溝》教學設計

教學目標：

1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優美的詞語，獲得言語美感。

2.品讀課文，憑藉具體的語言材料，瞭解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝 的迷人，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，培養審美情趣。

教學重點：

通過反覆朗讀，瞭解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教學重點，也是教學難點。

教學準備：

多媒體課件一套

教學過程：

一、 複習匯入

1.上節課我們學習了課文《九寨溝》。(齊讀課題)

這課的四字詞語比較多。誰來讀？出示詞語，組織認讀。(認讀詞語)

2.每一個詞語都蘊涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的意思，再讀讀嗎？

(邊讀邊想意思，再讀。)

二、 精讀感悟，感情朗讀

1.從學生的朗讀中，老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個最能概括和讚美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎？

(快速地默讀課文。邊讀邊找。)

2.組織交流。相機板書：神奇。

出示“童話世界”和“九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”

3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的？(表達自己的.感受。相互補充。聯絡生活經驗，談談對“童話世界”及“人間仙境”的理解。)

過渡：那九寨溝又是一個怎樣的童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅遊一番，好好感受一下那裡的神奇風光。(自由讀第三段。)

● 創設情境。請同學們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機拍下來。

● 組織交流（引導抓住山、水、木等方面）。

⑴、剛才在遊覽的過程中，什麼景色吸引著你？你用照相機拍下了什麼景色？⑵、相機出示句子。

能說說這裡的景色是怎樣的嗎？你覺得那裡的什麼地方最吸引你呢？你從中又體會到了什麼？

⑶、播放課件，出示圖片。

你覺得怎樣？你覺得怎麼讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)

把你領略到的神奇美麗用朗讀表達出來讓大家欣賞。指導有感情地朗讀。

(競賽讀，比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)

▲ 重點指導體會“雪峰插雲”中的高；“平湖飛瀑”的數量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密。“五花海”的形成。

▲ 隨機點題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。

▲ 再次出示最後一句話。指導朗讀。

▲ 播放課件，將各部分連起來欣賞。指導配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)

過渡：九寨溝的神奇景色如詩如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們去欣賞呢。我們繼續向縱深行進，(自由讀課文第四段。)……我們會看到哪些珍稀動物？ (交流有哪些動物？)

⑴、你最喜歡作者介紹的哪種動物呢？找出有關句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會。)

⑵、組織交流。(讀讀有關句子。談自己的感受。相互補充。)

你喜歡哪種？為什麼？出示句子和圖片。指導體會不同的特點。

(演一演，體會“憨態可掬”。)

⑶、你能讀出你喜歡的原因嗎？指導朗讀。(練習有感情地朗讀。注意讀出各自的特點。)

⑷、出示四句。你從這四個“也許”知道了什麼呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)

▲出示第五段，再次總結，引導學生朗讀。(有感情地朗讀。)

三、 實踐作業

1、寨溝的美相信已經深深地印在同學們的腦海中，你想為自己佈置一個什麼作業呢？(為自己佈置一個作業。交流，相互補充。可讀、可背、可抄、可畫、上網瞭解更多的九寨溝風情。)

2、小結下課

板書設計：

雪峰插雲

古木參天

平湖飛瀑

異獸珍禽

……