《充氣雨衣》教學設計步驟

一、激趣匯入，整體感知

１、談話匯入，板書課題：

同學們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美中不足的是，雨水總是會順著雨衣的下襬流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的'孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

板書課題：充氣雨衣

２、通讀全文，整體感知課文內容。引讀：

⑴下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣──

⑵晚上，小林躺在床上想：──

⑶怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

⑷在兒童用品展覽會上，──

二、讀熟課文，學習生字

１、學生自由讀課文，畫出生字新詞和不理解的字詞，通過或與同學討論解決。

２、檢查生字自學效果：

⑴出示字詞卡，開火車讀。

⑵學生交流記字方法，並相互討論不理解的詞義。

３、指名分段讀課文。

三、質疑解難，探究學習

１、默讀課文，畫出不明白的地方。

２、開火車接讀課文。（思考：讀了課文後知道了什麼？想說什麼？）

３、學生自由發言，教師根據學生的發言隨機播放課件。

課件演示：

普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

４、小結：

小林遇到難題肯動腦筋，善於觀察，想辦法解決問題，真了不起。

５、思考、討論：

⑴你還有比小林更好的辦法嗎？

⑵怎樣才能使設想變為現實？

四、朗讀品味，表達情感

１、畫出文中自己喜歡的句子，反覆練讀。

２、組內賽讀。

３、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導朗讀。

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來誇誇小林吧!

五、想象創新，激勵延伸

１、你們一定也想成為小小發明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）

２、同學們，只要你們善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來！

六、課後實踐，勞動體驗

動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。