《螢火蟲》的教學設計範文
【教學目標】
1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。
2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發學習音樂的興趣。
【教學重點難點】
1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。
2、唱好八分音符。
3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。
【教具準備】
打擊樂器、多媒體
【教學內容】
1、感受、體驗三四拍音樂。
2、學唱歌曲《螢火蟲》。
3、綜合表演。
【教學過程】
（一） 聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室
師:與小夥伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。
（二） 快樂音樂園
1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 我們來到了孔雀園，請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音？
2、猜謎語
師：夏夜裡，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什麼呢？
3、揭示課題，出示歌詞，學生朗讀歌詞。
4、節奏樂園
（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家幫助我一起聽，好嗎？（媒體出示）
（2）師：你能根據這種拍子的強弱規律用動作來表示嗎？
（3）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器，其他學生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。
（4）學生小組進行練習。
（5）師：小朋友都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。
5、舞蹈樂園
（1）學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。
師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請小朋友做一做，看誰做的'最好看。
（2）與老師一起共舞
師:現在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。
（3）師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？
師；老師從你們剛才的舞姿中已經感受到了。
6、歌唱樂園
（1）師：螢火蟲給我們帶來了優美的旋律，讓我們一起唱起來吧。
（2）師彈奏旋律，學生用lu哼唱旋律。
（3）使用連和斷唱第一和第二小節，請學生說出不同的感受。
（3）師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。
（4）師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？
學生回答，教師指導演唱
（5）師；讓我們完整演唱一遍旋律。
（6）填上歌詞，發現錯誤及時糾正。
（7）完整演唱歌曲。
（8）用舞蹈表現歌曲。
（9）用打擊樂表現歌曲。
7、表演樂園
師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現，第四遍邊唱邊跳。
（三）總結
1、師：今天在螢火蟲的引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎？小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命裡還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什麼呢？
2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧！
篇二、《螢火蟲》的教學設計範文
教學內容
1．欣賞《阿細跳月》。
2．歌表演《瑩火蟲》。
教學目標
1．能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節奏。
2．能積極參與集體歌舞表演。
3．能自選打擊樂器為歌舞伴奏。
4．學會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。
教學過程
（一）歌表演《螢火蟲》
一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學，手提點亮的紅燈籠站在同學們的前面。
1．教師請同學猜那位同學的裝扮。（提示是一種能在夏夜裡發出亮光的昆蟲）。
2．將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示範給同學們。
3．跟老師輕聲學唱歌曲《瑩火蟲》，並學會幾個舞蹈動作。
4．將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自願選擇，人數不限。
舞蹈隊要求：
① 動作優美、大方、表情自然，愉快。
② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節拍。
歌唱隊要求：
① 大方、自然、有表情地歌唱。
② 節奏、音準正確。
打擊樂隊要求：
① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。
② 幾種打擊樂器能協調配合。
③ 節奏準確、強弱分明。
5．同學們對三個組的表現進行自評或互評，並能說出表演得好與不太好的原因。
6．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組
的表演隊進行表演。
7．老師對歌表演進行總結性評價，尤其需對那些平時性格內向、不善當眾表現的同學提出表揚。
（二）聽賞《阿細跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.
2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細人的″跳月″故事。
4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏。
教學評價
1．學生是否能主動積極地參與歌表演，並有較強的合作意識。
2．學生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。
3．學生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。
4．學生聽賞音樂時，情緒是否投入。
