為什麼語言教案教學設計

活動目標:

1、梳理和鞏固對動物外形特徵的正確認識,理解他們對動物生存的意義。

2、喜歡探究,願意問為什麼。

活動準備:小圖書、大圖書、問題板

活動過程:

一、找找“為什麼”

1、(出示圖書)孩子們,還記得這本書嗎?書名叫《為什麼》裡面藏著一些關於動物的問題,我們來看看,書裡到底問了哪些為什麼,好嗎?

2、說出自己找到的“為什麼”把你找到的問題說給大家聽聽。

二、想想“為什麼”

1、想想、議議“為什麼”

孩子們,在這些問題中,你知道哪個問題的答案,告訴大家。

預設可能的討論路徑:

路徑一:從長頸鹿、大象入手。

(1) 從長頸鹿入手:為什麼長頸鹿有很長的脖子(鼓勵孩子大膽說出不同的答案)?

(2) 從大象入手:為什麼大象的鼻子那麼長?大象有嘴巴,為什麼還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水?

[體驗]如果沒有那根長鼻子,大象會面臨什麼?

大象會用這根靈巧的鼻子做什麼(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?

[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣,長得很特別,是為了吃到食物、不餓肚子?

路徑二:從斑馬入手

(1) 為什麼斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵還i幀大膽說出答案)?

(2) 黑白色在草原上很明顯,怎麼能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯著斑馬花紋後的感覺。

[體驗]我們來做獅子把,草原上烈日當頭,在旁邊緊盯不捨的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發生什麼呢(鼓勵孩子大膽想象)?

路徑三:從蝸牛入手

(1) 為什麼蝸牛身上要“背”大房子(?

(2) 看來揹著走的`房子真是個好東西,好東西要拿來跟大家分享,把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿……

(3) 凶猛的獅子不需要房子的保護,長頸鹿個子很大也不需要房子保護,為什麼唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小,身體軟)?

(4) 還有哪些軟體動物也是用揹著殼的辦法來保護自己的?

路徑四:從駱駝入手

(1) 為什麼駱駝背上要有駝峰(看視訊驗證答案)?

(2) 駝峰裡面藏了什麼?裡面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視訊,瞭解並回答問題)?

2、梳理小結“為什麼”的原因

教師呈現梳理板:邊出示六個動物的外形特徵,並進行梳理和總結。

三、看看“為什麼”

孩子們,《為什麼》裡還有很多你知道或者不知道的“為什麼”,嗨喲許多你想知道的問題答案,我們回教室再去找找問題、看看答案,好嗎?