試談農村國中學生養成良好學習習慣的培養方法(人教版七年級必修教學論文)
內容提要：本文列出了90後農村國中學生學習的不良習慣的實際情況，並針對這些不良的習慣提出了培養的方法。進而講述培養良好學習習慣的原則和方法。
關鍵詞： 習慣 方法 原則
洛克提到：兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了①。培根也提到：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣②。從兩個名人名言中，我們可以看出，良好習慣一旦養成後確實擁有巨大的力量。
但是目前農村大部分學生由於家長在外務工，而得不到足夠的指導和幫助，因此大多數學生都沒有養成一個良好的學習習慣。上了國中以後,由於知識複雜和難度的加大,大多數學生都感到學習很困難。本文試談農村國中學生良好學習習慣的培養方法。
一、農村國中學生學習習慣的實際情況
本人在農村國中學校從事語文教學幾年 ，目睹農村國中教育教學情況，總結起來主要有以下6個方面：第一，不會合理安排時間，有盲目學習的習慣；第二，課前少預習和準備的習慣；第三，觀察和思考的習慣沒有養成；第四，習慣性的有著急躁和浮躁的心理；第五，不善於使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；第六，不善於鞏固和總結，有的甚至沒有自覺複習的習慣。這些不良的習慣造成了他們學習上的困難，影響他們求知的慾望。
我們可以分析農村國中學生養成這種不良習慣的形成原因，以便我們找到相對應的教育方法。
首先，學生自身因素。現在90後的國中生，由於爺爺奶奶和外公外婆的溺愛，一部分學生從小就養成了懶惰,怕吃苦和不愛動手動腦，平時不注意積累的習慣,所以造成學習上的困難。
第二，學校教師方面的因素。由於受應試教育的影響,現在還有一部份老師，在教學過程中只是重視知識教育，而忽略了方法與能力教育,良好學習習慣教育的缺失，以致造成學生學習的困難。
第三，家庭因素。由於是留守孩子，監護人由於知識上的匱乏，在學習方法上很少教育和指導，以致造成學生學習的困難。
二、培養良好學習習慣的重要性
英國作家薩克雷說過：播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。不誇張地說，良好的習慣可以改變一個人的命運，影響人的一生。
三、如何培養學生良好的學習習慣
當我們找到了問題所在之後，我們在教育教學中才知道怎麼做，我認為可以從以下幾個方面進行教育引導學生。
1、培養學生合理安排學習時間 ,給學生制定階段性的學習計劃和學習目標，並告訴他們要講究效率的習慣。制定計劃和目標時，要結合自身的情況，定出切實有效的計劃和目標，並鼓勵學生朝著目標腳踏實地的奮鬥，行之有效的完成目標，這樣才有成就感。當學生有成就感之後，自然而然的喜歡學習了。
2、培養學生課前預習和準備的習慣。學生走在老師的前面，這樣的學習勁頭才是可喜的。如果學生都沒預習，那麼在課堂上老師講什麼學生都不理解，課外學生也不想去解決這個問題，那麼當學生不理解的內容積壓多了，就會產生厭學情緒了。
3、培養學生仔細觀察和認真思考的習慣。有部分農村國中學生，在學習中，觀察能力不強，不善於從別人的身上找到優點和方法，模仿的能力不強。在課堂上，有的學生不善於思考問題，存在著等靠的思想，等老師給答案，等老師幫解決問題，被動的學習，所以發現問題和解決問題的能力不強，所以老師在這方面的培養很重要。
4、培養學生克服急躁和浮躁的心理習慣。大部分農村孩子沒有養成吃苦耐勞的精神品質，在學生上存在著急躁和浮躁的心理，常常有挫敗感。在教學上，老師要學會用勵志的方式教導學生，讓學生知道世界上沒有不勞而獲的東西，急躁只能是給自己心理更大的壓力，對自己沒有好處。在任何情況下，只有心平氣和的靜下心來學習，才能把學習搞好。
5、培養學生通過多渠道查詢材料。由於條件的限制，農村國中學生教輔資料是匱乏的。經調查發現，很多學生都會上網，但是他們上網的目的是玩網路遊戲，而不是去查詢資料，能夠把這個不利的條件轉化過來，教育學生利用網路查詢資料，那將是一筆財富。除了網路之外，還可以藉助學校的圖書室，有的學生沉迷於長篇小說的閱讀，這對於學生的學習是不利的。所以引導學生查詢材料的方法是很重要的，要求學生看那些材料，老師必須要加以引導，要不然很多學生將會誤入歧途。
6、培養學生善於總結和鞏固。我們知道，總結是提高的前提，學會總結的人，他的進步是很快的。所以老師教給學生總結的方法，從哪些方面去總結，總結後提出下一步的整改措施，這對於提高學生的成績是很有利的。總結過後要記得，這就是鞏固。
四、培養農村學生良好學習習慣應堅持的原則③
（1）教師主引導、督促，學生主動反覆強化訓練。由於農村學生特殊的環境導致了他們獲得有關學習方法的知識、資訊較少，在學習過程中又得不到他們家長的及時指導，對於何為良好的學習習慣知之較少，因此首先要求教師要善於借鑑、分析、總結、歸納出一些較好的學習方法、技巧，然後向學生介紹，傳授給學生，再由學生進行反覆強化訓練，消化運用。
（2）堅持不懈、持之以恆原則。良好學習習慣的培養是長期堅持不懈、持之以恆強化訓練的結果，不是一朝一夕所能完成的，需要學生長期堅持不懈，教師也要經常督促，整個過程充滿著對意志的磨練。
（3）堅持共性與個體差異相結合的原則。學習方法、習慣有共通性的東西，但也因人而異，教師在對學生進行良好學習習慣培養的過程中還應結合個體差異區別對待。
參考文獻：
①
②
③http//
