中班音樂《毛毛蟲》

設計意圖：

“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優美動聽，內容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒柔和優美，非常適合中班的小朋友演唱。

以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設計這節課的時候，根據中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的'理解歌詞的內容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，激發幼兒積極參與歌唱活動。

活動目標：

1、感受歌曲動聽的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。

3、在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。

活動準備：

1、音樂：毛毛蟲

2、歌曲圖片若干

活動過程：

一、謎語匯入。

今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？

一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲

）

二、音樂問好。

小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）

毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪裡？（頭頂上、肩膀上、小腳上）

毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪裡去？（幼兒自由講述）爬餓了怎麼辦？累了怎麼辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲裡會找到答案的。

三、學唱歌曲

1、（播放音樂“毛毛蟲”）

請你仔細地聽，然後告訴大家你聽到了什麼？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）

2、教師範唱。

我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調整圖片）

3、在老師的帶領下，隨著音樂說歌詞。

毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

4、學唱歌曲。

小朋友們，剛剛我們有節奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現在我們玩一個小小的遊戲，看誰順利通關，好嗎？

（1）第一關：集體演唱

（3）第二關：師幼對唱一（取走一部分圖片）老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片

（4）第三關：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）

5、有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎麼樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什麼樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優美的聲音演唱。

四、表演“蝴蝶”

毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

活動反思：

這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結構清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關注到活動的表現。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應該提一些唱歌的要求教給孩子。

音樂是一種藝術的活動，老師應該讓幼兒感受到優美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師範唱的時候應該胸腔開啟，身體站直了唱。最後應該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。