生物入侵者教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的生物入侵者教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
能把握本文的說明順序，並按照順序說出文章的主要內容
能準確判斷本文使用的說明方法，並說出其作用
教學重點：
通過學習本文，在理清說明順序，把握文章所運用的說明方法後，收集篩選資訊，增強對生物入侵的緊迫感和責任感。
教學難點：
引導學生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”？為什麼在形成“生物入侵者”的過程中，強調“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？
教學方法：
2、討論歸納法。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。
教學過程：
一、匯入新課：出示“戰爭”一詞，讓學生說出看到後會想到哪些詞語？（學生可以小組競爭，說出不同的詞語）（血雨腥風，槍林彈雨，硝煙瀰漫……）由次你會聯想到那些戰爭？（根據學生的回答板書）在什麼情況下才發生呢？領土、尊嚴受到侵犯時戰爭就爆發，這場沒有硝煙的戰爭的是發生在人與生物之間的，板書課題，“生物入侵者”是什麼？大家對此可能會感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的.戰爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進戰場，對這場“戰爭”做一番考察。
二、展示目標（生認真識記）
三、實施目標
（一）小組長帶領組員自學，完成以下問題。
1、說明文的三大要點：說明物件根據說明物件，說明文可分為文和。本文屬於說明文，說明的順序常見的說明方法
2、給下列字注音或者根據拼音寫漢字。
劫掠藩籬、厄運、歸咎、斑斕、物競天擇。
（二）根據目標朗讀課文，小組討論，合作探究，結合自己讀課文情況完成以下問題。
1、通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關於生物入侵的知識？
2、作者按什麼思路來告訴我們這些知識的？
3、本文運用了哪些說明方法分析其表達效果。
4、生物入侵給人類社會帶來的危害是什麼？
5、針對生物入侵增多的原因和途徑提出一條或幾條防範措施？
（三）小組對抗，釋疑問難（小組為單位，組長紀錄，然後提出，讓小組解決，教師點撥）
小組在完成上述目標的同時，深入挖掘，找出有價值的問題，歸納交流。
（四）小結：學習了本課，你有什麼問題及收穫？
（五）形成測試：生物入侵者的說明物件運用的說明順序使用的說明方法及作用（舉例說明）
（六）拓展延伸
你知道還有那些生物入侵者嗎？你在生活中發現過生物入侵的現象嗎？
根據已有資料簡介一種生物入侵者（姓名、來源、特點、危害等）並針對其特點制定相應的防治措施（以小組為單位）
四、評選優勝小組。
